生活化美育美育话生活———海南省小学卓越校长赵檀木工作室“生活化美育”成果推广活动

冰凡

2021年12月3日，海南省小学卓越校长赵檀木工作室“生活化美育”成果推广活动如期而至。参加本次活动的有海南省教育学会常务副会长、海南省教育研究培训院陈力院长，海南省教育研究培训院教师教育部林跃主任，海南师范大学教育学院段会冬教授，赵檀木校长工作室成员龙峰实验小学梁云校长，琼海塔洋中心学校伍世泽校长，琼海长坡中心学校黄德坦校长，海口市第九小学陈传荣副校长，海口市五源河学校王妍妍副校长，新埠中心学校教师代表，还有在我校跟岗研修的海南省优秀校长们。 校园参观 　　“生活化美育”就是让学生无时无刻都在美的陶冶中，走进校门，小小讲解员就开始生动地为大家讲解我校的校园文化特色。校园中自信讲解的孩子，热情灿烂的笑脸墙，个性张扬的学生作品，丰富多彩的学生展台。这处处体现出我校的办学理念：“为美好生活作准备”。 特色课程展示 　　徐静、欧清华、陈馨野老师指导的舞蹈《传接棒》以学校活动为创作素材，在方寸舞台上尽显拼搏英气。一根小小的传接棒，连接的是团结和友爱，传递的是一种精神，一种力量，更传递一种无畏、所向披靡的意志。此节目在海口市以及海南省中小学艺术展演比赛中均获得一等奖第一名的好成绩，即将代表海南省推送至全国参加比赛，这就是我校“生活化美育”理念下结出的丰硕成果。 领导致辞 　　海南省教育学会常务副会长，海南省教育研究培训院陈力院长为本次活动致辞。陈院长肯定了赵校长对教育的深刻理解，并指出二十五小基于美育的学校改革没有停留在形式上，也并非局限美育本身，而是和学校的整体改革，和全面育人的具体要求紧密联系起来，并努力将这种理念贯穿于学校的三风一训、课程体系、文化环境之中。这都是对美的教育的执着和改革探索的务实求真，给更多的课程改革探索者提供了实践借鉴和智慧支持。 赠书仪式 　　陈力院长在致辞中说道：《生活化美育丛书》的出版表明学校的改革与发展已然涉及学校的方方面面，涉及到学校教育的每个主体。《生活化美育丛书》丛书凝聚着二十五小全体师生的心血，汇集了教师、学生、家长等多个主体在学校改革中特别是在美育实践中的所思所想，呈现了学生在多个侧面的发展变化。可以说从学校的办学理念到课程体系，从教师成长到学生发展，皆收录其中。陈力院长、林跃主任和赵檀木校长亲自把这套丛书赠予工作室各成员校的领导们。希望“生活化美育”理念和成果得以渗透和推广，能带领更多的学校以美育人、以美化人、以美培元，促进学生全面健康发展。 成果汇报 　　在赵校长的引领下，我校教师不断思考和探索，在常规课程中坚持渗透生活化美育，创造了独具特色的二十五小“生活化美育”理念实践探索模式。赵校长从为何如此重视美育、如何更好理解美育、美育为何需要生活化、如何实现生活化美育四个方面介绍了生活化美育的研究过程和研究成果，案例生动鲜活，具体可感、可仿、可行，为在场的所有参会的校长们能够更好地借鉴提供了丰富的经验和可操作的模式。在场嘉宾凝神倾听，共同见证了一位将“美育”与“生活”相互融合的实践探索者、一个优秀团队反复尝试和探索，踏实改革和创新的全过程。 专家讲座 　　“生活化美育”理念实践探索模式不仅得到了各级领导的关怀，也离不开专家们的悉心指导。海南师范大学教育学院段会冬教授多次亲临我校，与老师们共话美育。我们真的理解生活化美育吗？我们真的理解学校整体变革吗？我们真的理解生活化美育与学校变革关系了么？段教授的讲座《生活化美育与学校整体变革》就从这三个问题出发，深刻阐释了生活化美育和学校改革有着密不可分的关系，同时能够为学校的文化建设、发展进程起到巨大的推动力，为成果项目的更多推广者们带来更多的思考。 总结发言 　　最后，海南省教育研究培训院教师教育部林跃主任做总结发言。林主任表示今天上午的活动让大家对工作室的持续发展有了思考，倡议参会的成员把每次所学加以实践、加以运用，并肯定了一个团队需要有一个优秀导师，需要团队所有成员齐心协力做起来，做到有规划、有思考、有实践，希望更多的卓越工作室能发挥这样的辐射作用。 课堂展示 　　下午的活动主要是各个学科的课堂展示。赵檀木校长和各成员校的校长及老师们也深入各个学科的课堂，真切地感受“生活化美育”理念实践探索模式给课堂带来的变化。 海口市第二十五小学书法教师王薇执教《我来写“福”字》一课，王老师以学校每年春节组织同学们“写春联，送福字”活动视频导入，了解“福”字的演变以及“福”字在我们中国传统文化中的特殊意义。通过分析“福”字的结构和笔画来掌握“福”字的写法。“福”字广泛应用在我们生活中，是我们对生活的美好向往。通过自己的作品美化生活，切实体现了我校“为美好生活做准备”的教学理念。 　　海口市第二十五小学信息技术教师李月青《筑梦航天》一课。李老师在课堂上紧扣美的理想、美的品格，从信息科技课程的育人价值角度，融合天文科学、航天、编程，系统的地给孩子们梳理了古人的航天思维到现代人的计算思维的转变，了解通过四象限问题导图教会学生思考如何确定编程主题与创意点的挖掘；利用程序流程图，帮助学生厘清编程思路。这一课，见证了航天员不畏艰险、勇于探索与责任担当的精神，孩子们的心里也播种了探索星空的梦想。 海口市第二十五小学音乐教师陈馨野执教《田野在召唤》，这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。课堂开始陈馨野老师演唱《我们的田野》，学生们观看田野的图片，说说自己看到的田野是什么样子，家乡的田野又是什么样子来进行生活化美育的渗透。通过律动、学唱歌曲、节奏练习、打击乐器为歌曲伴奏、歌表演等，逐步递进地让孩子感受歌曲欢快充满朝气的情绪。在课堂的最后与生活联系，再一次进行情感的升华，热爱大自然保护大自然，也要像歌曲中唱的能够在田野中放飞自己的希望，朝着目标不断前进。海口市五源河学校的语文教师杨俊执教《四季之美》第一课时。“一切景语皆情语。”本着这样的出发点，杨俊老师依题导入，抓住“四季”和“美”两个关键词展开语文学习活动，引领学生初步体会景物的动态美。教学中，通过了解作者，品味文字美；通过研读感悟，感受作品的意境美；通过情境感染，引领学生发挥想象，读出画面美；通过读写结合，着力培养学生的语文素养。海口市第二十五小学语文教师朱一帆执教《四季之美》第二课时。这节课的亮点是：抓景物，重情趣，个性读。引领学生在阅读中发现每一种景物的情趣，通过想象画面、欣赏图片、诵读文本触摸语言的温度、拓展语言的宽度、感悟语言的深度。朱老师课堂中引导学生感受恬静而生动的韵味，聚焦文章精心选择的词语，体会这些词语描摹的画面，蕴含的情趣，体会表达的独特。抓住“黑与亮”的对比，体会安静夜晚中的动态之美，读出以动衬静的感觉。抓住“这情景着实迷人”，体会蒙蒙细雨的宁静夜晚点点萤火的动态之美。进行对比阅读，引导学生既可以发现语言文字表达的多样选择，又可以提升遣词造句的能力。海口市第二十五小学数学教师张显俊执教《纳税》一课，课堂一开始，张老师就让学生充分体会祖国日新月异的变化，在激发学生爱国情怀的同时，理解我们现在生活中税收的重要性。在引入《纳税》的过程中，先介绍纳税的意义，税收的用途及种类，再结合生活中与大家生活息息相关的三个情境展开学习。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用。课后交流 　　一下午的六节展示课，虽然学科不同，但在每节课堂上，我们都能看到执教教师把学科内容和学生的生活紧密联系，引导学生关注生活，体会生活中的美，并将这种美延伸于课堂之外。 几节课给了参会老师很多思考，大家也各抒己见，进行了热烈的评课议课交流。肯定了课堂中与生活化美育的契合。也从自己的角度发表了看法，谈到了自己受到的启发。思想的火花碰撞出的是智慧，智慧的分享就是推广和发展。 　　今天二十五小展示的不仅是丰硕的成果、和谐的团队，还有浓厚的教育深情。在这里，每一个孩子都是不同的个体；每一个孩子都拥有各自独特的生命体验；每一个孩子都拥有美好的生活。 一天的活动结束了，但“生活化美育”的实践探索，我们一直在路上，海口市第二十五小学将继续不忘初心，砥砺前行。愿可爱的小飞鸽们继续腾飞于蓝天，祝愿二十五小的明天更加光彩夺目！