<p class="ql-block">——“陕西省农村幼儿园教师县级教学能手访名校浸润式培训项目”参培心得</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">修竹挼蓝，梅山耸翠，小小佳处长安！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">清冬暖阳，含光路口，流光溢彩二保！</p><p class="ql-block"><br></p> 含光初遇 一见如故 <p class="ql-block"> 携一路风尘，带着赤子之心，我和我们——来自陕西省各区县的50名幼教之子，齐聚二保！古城墙下，含光门外，二保坐落于此！从历史中走来，集朴素和厚重于一体，融文化和活泼于一处，二保既深沉亦清新！</p> <p class="ql-block"> 走进幼儿园，随处可见的吉祥娃娃令人童心飞扬；阳光下，整洁干净的校园让人舒畅惬意；亲近自然的环境为孩子提供了亲身体验的条件；孩子正在午休，四处静悄悄，这便是幼儿生活与生长的最好地方啊！</p> <p class="ql-block"> 显然，老师们特别珍视学习的机会，早早的等待在大礼堂！每个老师眼中有光，激情飞扬。接下来的十天，放空自己，再逐渐装满，让眼中的光充满自信，让心中的爱更有底气！</p> 学思践悟 深学笃行 <p class="ql-block"> 虞永平教授说：幼儿教师是专业而有尊严的职业！以学促思，以思践行，更专业才能赢的更多的尊重！</p> 专家引领促学 <p class="ql-block"> 幼儿教育的现状不容乐观，幼儿教师任重道远！西安市教育局柳铭处长用生动的动画向我们解读了目前中国教育的困境：流水线模式、无效学习、课堂教学等正在扼杀儿童的天性和灵性。作为所有教育的基础，幼儿教师肩负重任。转变教育观念，尊重儿童，相信儿童，释放儿童的天性，发展幼儿的灵性已是幼儿教师亟待面对的重大课题。</p> <p class="ql-block"> 理念是行动的先导，内心的驱动成就行动。陕西省教育科学研究院王长远老师以自己的人生机遇和坚持为真实案例，向我们做了《理念唤醒行走状态—新时代教育方针政策与保教实践思考》的专题讲座。王老师从“行动与反思”“反思与方向”“方向与路径”三个方面，在“像朋友一样”聊天的氛围中，在自己人生经历的娓娓道来中，让我们深切感受，所有的激情和创造都源自于内心的成熟坚持和信念坚定。作为幼儿教师，我们需要这种内心的强大驱动力，主动热忱的面对工作的琐碎，保持内心的美好向往，热切的学习一生，正像于漪老师所说：“我做了一辈子老师，一辈子还在学做老师！”</p> <p class="ql-block"> 学习的方式有很多，学习的内容也很丰富，学什么，怎样学，也是幼儿教师的终身课题。我的理解是，学习与幼儿有关，学习关乎幼儿的一切都是有意义的学习。</p> <p class="ql-block"> 想要支持幼儿的学习与成长，必先了解幼儿，要想了解幼儿，必先观察幼儿。然而长期以来，由于种种原因，幼儿教师对于幼儿的观察是只浮于表面，不得要领，只为观察而观察，并未将观察转化为促进幼儿生长的有效形式。西安市教育科学研究所于玲老师所做的《观察了解儿童最适宜的方法》让我们如拨开浮云蔽日，明晰了观察儿童的真正意义。只有心系孩童，才能有效观察，发现儿童内心的世界，从而走近儿童，成就儿童！同时，于老师用自己收集的幼儿行为案例，在和老师“亦问亦答”的轻松氛围下，给予老师们一个清晰的观察和分析思路，老师们积极讨论，激烈研讨，将于老师所授干货尽收囊中！</p> <p class="ql-block"> 儿童的观察分析能力是幼儿教师必备能力，有了这个能力，才能促成幼儿游戏中的深度学习。陕西学前师范学院何善平教授以《让深度学习在幼儿游戏中发生》为主题，全面解析了幼儿游戏中的深度学习。反思我们的日常工作和游戏组织，我们所谓的游戏只是成人之以为，而真正的孩子眼中的游戏则是幼儿完全自主的游戏，是注重游戏过程，不重游戏结果的幼儿发自内心的“玩”的游戏。在目前幼儿园游戏开展状况下，教师如何围绕幼儿学习特点，怎样改变理念，转变思路，支持幼儿深度学习，已成为新时期幼儿的又一挑战！此次何教授的深度阐述将为教师们践行支持幼儿深度学习指明方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼儿语言的发展是幼儿发展的基础！《指南》中指出：“幼儿语言发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要影响。”因此，把握《指南》语言领域核心经验是促成幼儿语言发展的关键。西安市第二保育院郭茜院长做了《讲好孩子和我们的故事》专题讲座，就语言领域深入浅出的剖析，让老师们系统的从“幼儿教师的教育对象—孩子的特点”，“儿童语言领域的学习与发展特点、路径”，以及“语言领域的核心经验”了解幼儿语言发展的关键点和教师、家庭在幼儿语言发展中至关重要的作用，同时根据自己多年的幼教经验总结归纳出一系列成效显著的幼儿语言发展途径！通过学习，教师们明确了各年龄段幼儿语言学习目标，语言教育的基本活动类型，积极把握语言领域核心经验，讲好孩子的故事，讲好孩子们和我们的故事！</p> <p class="ql-block"> 倾听专家讲座，如读十年圣书。汲取智慧力量，共做幼教行家。正如二保闫佩老师所说：复杂的事情简单做，就是专家，简单的事情复杂做，就是行家，重复的事情用心做，就是赢家。幼教专家引领，教师破浪前行，做自己的赢家，成就幼儿的赢家人生！</p> 素养强化促思 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确地给幼儿教师予专业化的角色定位一一幼儿教师是对孩子一生发展具有深远影响的专业人员。精良的基本素养是幼儿教师的基础！因为幼儿教育的特殊性，要求幼儿教师的基本素养具有全面性、综合性。</p> <p class="ql-block"> 此次国培，二保老师精心安排了丰富的幼儿教师专业素养培训。如何给孩子讲故事，而不是说故事，如何弹好钢琴，而不是会弹琴，如何让孩子跳出自己的舞蹈，而不是教师教给孩子，让教师明确自己的位置，只有和孩子站在一起，平视孩子，才能童心促成长！</p> <p class="ql-block"> 培训中，二保还以课堂教学研究为切入点,以听课、反思、研讨的方式让教师们在观、疑、研中有所获，有所思，从而提升教师课堂教学的创新设计能力，课堂组织的灵活性，课后反思的有效性。</p> <p class="ql-block"> 二保的三位青年教师分别向老师们展示了原创科学活动《冰雪奇缘》《商人的烦恼》《解锁图形钥匙》。三位教师创设趣味情境，紧抓科学领域核心经验，以园本课程为依托，精准材料和经验准备，让幼儿在兴趣支持下探索，在动手探索中提升能力，使科学活动充满了趣味性和有效性。</p> <p class="ql-block"> 三位教师课后自我反思，提出活动争议点，教师们积极讨论，以《指南》科学领域探索能力养成为出发点，从活动设计、活动组织与实施、活动中幼儿的发展等方面展开。通过研讨，老师们坚信,教师驾驭课堂教学能力的提高是提升教育质量的关键,在教学工作中,要力求活动方式的“多样性”,活动过程的“实效性”,活动组织的“灵活性”，不断调动教学积极性,提升课堂教学能力、专业素养。让自己具有主动观察、发现儿童兴趣、需要的能力，并逐步具有“动态设计”与“随机生成”课程的能力。</p> 创新理念践行 <p class="ql-block"> 爱是教育成功的基础，创新是教育的希望。在二保为国培教师精心准备的讲座、参观中，我们看到了一个传承文化又勇于实践创新的园所！</p> <p class="ql-block"> 令我印象最深刻的要数二保的家园共育工作创新！通过王晓菊副院长的介绍，我们了解到，幼儿园从2014年以来，每年都会开创一种家园共育新形式。从让爸爸不再缺席孩子教育的“侯爸爸工作室”，到发挥家长特长资源的“快乐波波堂”，再到依托教师特色的“二保姐姐讲故事”和“doremi亲子合唱团”，无论从活动缘起还是活动形式都令人耳目一新，为我们开拓了家园共育的新思路。利用好家长资源，做到《纲要》中所说的：家庭是幼儿园中重要的合作伙伴，使家园共育工作落到实处，真正实现良好的家园共育氛围！</p> <p class="ql-block"> 在半日跟班体验，班级环境参观中，我们发现了班级正在开展的“丝路”课程。通过班级老师介绍，我们了解到，从2019年开始，二保基于幼儿兴趣，结合本土文化，开始开展“丝路”园本课程。目前，全园都在开展此课程，而大中小各年龄段会遵从孩子的需要，以调查等方式确定课程方向，充分挖掘课程资源，辐射五大领域，并深入开展区域游戏，使幼儿在课程中得以全面发展！</p> <p class="ql-block"> 这种课程理念无疑给我们以深刻启示。基于幼儿，回归幼儿，让课程源自于幼儿的需求，又满足幼儿的发展。相信在接下来的与幼儿的相处中，我们会敏锐的发现幼儿，理解幼儿，积极思考，主动研究，让自己逐步靠近研究型教师，让自我研究成为幼儿成长的重要途径！</p> 博采众长 砥砺续航 激情碰撞 携手成长 <p class="ql-block"> 等待的时间总是很漫长，学习的时间却异常短暂，八天的培训时间，转瞬即逝！昨天的50名学员彼此陌生，今天，大家已是心手相牵的学习伙伴！一次次激情澎湃的讨论，一次次推心置腹的交流，一次次理念的碰撞，都成为教师学习路上最宝贵的经验！</p> <p class="ql-block"> 90后的小伙子刘鑫鹏老师，才思敏捷，细腻活泼，他总能准确又快速的理解专家老师们的理念，并与自己的理解相融合，让人受益匪浅！</p><p class="ql-block"> 安楠老师稳重热情，谦虚渊博，她的想法总是能基于实际，让我们看到了她丰富的教学经验、积极的学习态度和基于儿童发展的儿童观！</p><p class="ql-block"> 还有更多的优秀学员们，他们像磁石一样吸引了我,令我自觉后生可畏,让我再次充满了孜孜以求的激情。</p> 岁月漫长 热爱可抵 <p class="ql-block"> 做为幼儿教师，这份学习的激情并不是一时的。在漫长的幼教事业道路上，我们要时刻谨记我们的教育对象是幼儿。我们要以“爱”为起点，热爱事业，热爱幼儿，热爱周围的一切，以一颗热切的心陪伴幼儿。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 作为幼儿教师，我们要树立正确的儿童观。关注儿童的整体性和差异性，关注儿童的健康，关注儿童的心理和生理特点，关注儿童，观察儿童，了解儿童，走近儿童！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">更重要的是，</span>作为幼儿教师，我们需要树立“终身学习”的意识，这是《幼儿教师专业标准》中的要求，也是新时代幼儿教师应该自我领悟并践行的。努力做一名终身学习型教师，坚持思考和学习,不断转变教育观念,更新储备知识,以全新的姿态全身心吸纳内化不断更新的教育理念，以足够的丰厚面对不断发展的幼儿！</p> 感恩国培 初心永存 <p class="ql-block"> 感恩国培，开启了教师们激情再启航的决心！<span style="font-size:18px;">感恩国培，以质朴的情怀繁华了教师们的志存高远！</span>感恩二保，搭建了教师们学习实践的优秀平台！感恩二保，让我们的梦想再次落地开花！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让我们拥有一份作为幼儿教师的归属感、自豪感和幸福感，知行合一，知行互为，以学促思，以思践行，吐故纳新，学无止境，整装再出发，以最平凡的热爱，扬帆再启航！</p>