<p class="ql-block"> 东胜小学延风校区低年段教育教学，紧跟“双减”工作的步伐，在“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”的前提下，教学常规工作不松懈，重点从以下三方面抓起：</p><p class="ql-block"> 一、抓晨读</p><p class="ql-block"> 晨读是语文学习的一个重要环节，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，晨读中的有效朗读不仅可以激发学习兴趣，燃起学生学习的渴望与热情，更能有效提高学生理解和运用知识的能力。晨读从低年段抓起，让学生养成晨读的习惯，尤为重要。延风校区的领导老师，十分重视学生的晨读，在指导学生有目的，有方法读的同时，充分利用“主题阅读”和“你读我诵”及语文课本和学生喜爱的书籍，采用多种形式进行晨读，如今已形成习惯，为减负工作插上腾飞的翅膀。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每当清晨走进东胜小学延风校区，你就会听到朗朗的读书声，走进教室，就会看到各班学生用不同的形式在晨读：有齐读的，有整体背诵的，有分角色朗读的，有小组读的，有朗读竞赛的、有配乐读的，也有自由读和批注式读的--晨读形式丰富多彩，各具特色。如今学生的晨读已成习惯，即使老师不在，学生们也能自觉晨读。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二、抓备课</p><p class="ql-block"> 教师备课是教育教学活动的开始，好的开始等于成功的一半，延风校区承担着东胜教育教学的起始年段，更要严把备课关，重点指导新教师和转岗教师，研读课标，把握教材，掌握进度，熟知单元内容，确立本课重难点等，确保课堂教学短时增效。在每月一次的教案检查时，发现好的案例及时表扬鼓励并拍成图片在工作群中展示，达到互相学习取长补短。</p> <p class="ql-block"> 三、抓作业的留与批</p><p class="ql-block"> 俗话说：教者若有心，学者必得意。布置作业也是一门艺术，更是一种创新。那么面对低年段的孩子，双减文件要求不留书面家庭作业。一些专家也提出，小学阶段的作业量，按年级乘以10的时间。东胜小学一直秉承遵循儿童身心发展规律，养成良好的学习习惯，激发孩子探究精神、提升全方面能力及素养，分年段、按学科合理有效的布置作业,做到：（1）留作业的目的要明确，每一个要有一个的目的。（2）作业要适量，二年级不留书面家庭作业，三年级尽量少些（年级乘10）。（3）提倡分层留作业，有整体掌握的、有选做的 、有观察类的等。（4）多种类型相结合，即新颖有趣的、竞赛类、编故事类等。注意布置作业的重复性、单一性，提倡作业的开放性和生活性。对课内作业做到批改及时，面批面改，激励性语言、符号要多样化，并具有指导性和启发性。</p> <p class="ql-block"> 作业检查时，许多老师的作业让我们赞叹和欣喜，他们除了完成学校规定的基本内容，更有创新、有特色。当然也有对作业的留与批有些迷茫和困惑，年段领导定期深入年段，指导作业的留与批，发现好的作业表扬展示，为减负工作打好坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 总之，教是为了不教，授人以鱼不如授人以渔。在国家减负文件的有效落实中，东胜小学延风校区的教育教学，紧跟时代脉搏，严把教育教学质量关，努力提升校内教育教学效果，提高课内教育教学效率，确保双减工作掷地有声。</p>