古文意趣书声琅琅，汇力打磨精品课堂——记四年级殷延坤老师公开课《王戎不取道旁李》

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文言文是我国传统文化的精华，又是作为学生不能忽略的重要学习版块。小学阶段刚接触文言文，学习文言文有利于培养高雅而脱俗的审美观，传承中华优秀传统文化，培养学生潜在的气质，因而文言文的教学显得尤为重要且任重道远。作为语文教师，我们要重视探索如何提高文言文教学的质量。经过四年级备课组老师们的精心研讨、打磨和反复修改，12月3日上午第3节，殷延坤老师在执教了四年级上册第25课《王戎不取道旁李》，效果良好，得到老师们的一致好评。 　　《王戎不取道旁李》是统编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文，本单元的主题是了解故事情节，感受人物形象。本课是一篇文言文，讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎善于观察、勤于思考的优秀品质。 　　课上，殷老师从理解课题入手，教学停顿方法——声断气连；接着引导学生充分朗读文章，读正确，读流利，注重节奏；再引导学生借助课下注释读懂内容，并理解为什么“树在道旁而多子，此必苦李”这一学习难点，进而悟出王戎的为人，读懂故事后，小组合作练习复述故事，此环节锻炼了学生的胆量和表达能力，最后帮助学生在理解的基础上将此文言文熟读成诵。最后，殷老师进行拓展延伸，让学生用学到的方法自学《司马光砸缸》这一短小精悍的文言文。让学生感受我国古代儿童的聪明伶俐，智慧过人，进一步体会中华传统文化。整个教学流程清晰准确，重难点突出，孩子们收获颇丰。 　　教学本课，殷老师注意运用多种朗读方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上要求学生能够综合运用以前学过的文言文学习方法，如：结合插图、借助注释、联系上下文等方法来学习本课，并适时介绍“补充”新的学习方法，使学生能够将故事的情节复述完整。 本次公开课，是殷老师研读教材精心备课的成果，更是四年级备课组多次研讨和交流的智慧结晶。殷老师的语文课让我们对文言文的教学有了更深刻的认识和理解，老师们在课例中见贤思齐，不断改进教学方法，以研讨为契机，提高教学的质量。