<p class="ql-block"> 虞永平教授曾说到“班本化课程围绕着幼儿的兴趣、问题而展开,以促进班级幼儿发展为出发点和落脚点,它为本班幼儿“量身打造”课程,提高课程的适合性,给予幼儿探究调查问题的机会,使得幼儿在经验的基础上不 断体验课程。</p> 一、活动来源 <p class="ql-block"> 昨天吃的水果是苹果,颖儿跑过来小声地和我说:“老师,我不想吃苹果了,我的牙齿有点掉了。”我正想要仔细看看时,旁边的孙艺琳立马告诉我:“老师,我的牙在摇晃的呢!你们看!”话音刚落,其他小朋友围着艺琳仔细看他那颗摇晃的牙齿。他们七嘴八舌的讨论着,越来越多的小朋友加入来这个话题,叽叽喳喳的说个不停!</p> 二、活动目标 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》与《纲要》指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。换牙是大班孩子几乎都要经历的事情，与孩子的生活息息相关。希望幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验感受换牙对我们生活的影响以及探索更多牙齿的秘密。</p><p class="ql-block"> 我们本月班本主题活动一一牙齿的秘密,为了更好的开展这次活动,在活动前一晚给大朋友小朋友布置 一个小任务,一起 探索关于牙齿的小知识!</p> 三、活动过程 （一）你换牙了吗？ <p class="ql-block"> 师:小朋友们，你们的牙齿开始掉牙了嘛？</p><p class="ql-block"> 颖儿:老师我的牙齿已经掉了，还流血了呢！</p><p class="ql-block"> 刘明哲:我的牙齿已经开始摇摇晃晃了，好难受啊！</p><p class="ql-block"> 张雯铄:老师，我的牙齿已经蛀虫了，已经变黑了。</p><p class="ql-block"> 王健光:我的牙齿比你的牙齿白哦！</p><p class="ql-block"> …………</p><p class="ql-block"> 从这些谈话中,可看出孩子们对自己的牙齿有了初步的认识,并对牙齿的一些小知识很感兴趣,为了让孩子知道更多关于牙齿的知识,为此一场探索牙齿的秘密旅行开始了。</p> （二）换牙大调查 <p class="ql-block"> 我们设计了牙齿调查表,让幼儿带回家与爸爸妈妈一起认识自己的牙齿。知道自己总共有多少颗牙,掉了几颗还剩几颗？</p> （三）讨论分享调查结果 <p class="ql-block"> 根据幼儿自行统计，原来我班换牙情况为：换一颗牙的人数是：12人，换两颗牙的人数是6人，换三颗牙的人数为11人，换四颗牙及以上的人数为5人；而不换牙的人数为10人，换牙人数是全班人数的三分之二。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> （四）认识牙齿结构 <p class="ql-block"> 糖糖:老师，我的大门牙掉了而且还坏掉了一颗牙。我还去修牙了呢！</p><p class="ql-block"> 朱明修:我的牙齿有点发黄了，还有点疼。</p><p class="ql-block"> 陈芊彤:我不能吃硬的东西，不然牙齿会疼。</p><p class="ql-block"> 孙铭苒:为什么牙齿有的大有的小呢？</p><p class="ql-block"> 张艺馨:老师，我牙齿为什么长得不整齐呢？</p> <p class="ql-block"> 原来小朋友的牙齿是“乳牙”,正确的数量是20颗,随着你们慢慢地长大,乳牙就会脱落、更换、长出新的牙齿,新的牙齿叫“恒牙”,大人的牙齿就叫“恒牙”,有32颗。</p><p class="ql-block"> 我们的牙齿是“乳牙”,只有20颗;爸爸妈妈的牙齿是“恒牙”,有32颗。当我们慢慢长大,乳牙会慢慢脱落更换,长出新牙,就会和爸爸妈妈一样多了,我们的牙也都长一样吗?通过小朋友们的观察原来是不一样的。</p> （五）画一画牙齿 <p class="ql-block"> 师:你还知道其它形状的牙齿吗？小动物的牙齿你知道吗？</p><p class="ql-block"> 雅菲:有的牙齿长有的牙齿短！</p><p class="ql-block"> 智雅:我知道了，大鲨鱼的牙齿就很长很锋利了！</p><p class="ql-block"> 冉冉:小兔子牙齿是有点鼓出来的！</p><p class="ql-block"> 果果:大狮子牙齿很吓人了！还有狼的牙齿也很尖很长了！</p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block"> 通过这些对话可以看出孩子们平时观察事物的时候还是比较认真细致的，大班孩子讨论问题、交流分享的能力也有了很大的提高,同时语言发展也有了质的跃进,孩子们用了很多贴切的形容词。为了更近一步发展幼儿动手操作能力，促进幼儿想象力和小肌肉协调能力，以及前书写经验,我让孩子们完成一幅关于“牙齿”的作品。我们一起来欣赏一下吧！</p> （五）如何保护牙齿 <p class="ql-block"> 孩子们通过跟小伙伴共同讨论、与爸爸妈妈一起阅读绘本，和老师一起观看视频、图片等方式,知道了一些牙齿的结构名称，以及一些动物的牙齿形状。</p><p class="ql-block"> 牙齿对我们每个人都非常的重要,牙齿受伤了或者蛀虫了都会影响到我们生活，那么我们该如何保护好它呢？</p><p class="ql-block"> 首先我们要掌握好正确的刷牙方法！要要成每天早晚都要刷牙的好习惯,每次刷牙不低于三分钟。吃过东西之后要及时漱口等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二,我们要有保护好牙齿的意识和方法。</p> <p class="ql-block"> 第三,当发现牙齿有问题时,要及时去医院配合医生做治疗,并定期去做检查。</p><p class="ql-block"> 艺琳小朋友的牙齿坏了，正在积极配合医生的检查和治疗,我还很勇敢呢！没有哭也没有害怕！</p> 四、活动反思 <p class="ql-block"> 通过本次活动,帮孩子们在换牙关键期建立许多相关经验，让孩子们知道清洁牙齿的方法，养成保护牙齿的好习惯，帮助他们自然地接受换牙过程，对生命的成长有正确的认识和期待。</p><p class="ql-block"> 在课程班本化实施前行的路上，我将和我的孩子们一起共同“完整”成长</p>