塑教心强教艺，重研修促发展，——广灵县2021年教师业务能力和管理水平提升系列培训活动总结

陈晨

依照广灵县教科局2021年年度工作计划安排，自7月19日起，教科局教研室组织全县教师进行了学校管理、校园安全、心里健康、青年教师师德修养、骨干教师业务修养、中小学语数英学科教师培训等多项专题业务培训活动，共计23期，参训教师达4000多人次，于11月28日圆满收官。 一、学校管理培训：责任担当实践育人，科学管理特色办学。 课堂剪影一： 国家督学、国家教育部基础教育司原副司长、中国教育学会常务理事，中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长郑增仪为全县校长、副校长、中层领导、班主任等学校管理人员做了《学习十九大，立德树人，实践育人--新时代基础教育的新使命》学校管理专题讲座，350多人参加了培训。 郑司长高屋建瓴，从“劳动可以树德增智强体、评价改革、课程改革”等方面给我们指引了今后的办学及教学方向。 参训人员深刻领悟了习近平总书记讲到的“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断的涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”认识到为了下一代的健康成长，我们必须全力以赴去承担这个时代赋予我们的历史使命，迎风前行。 课堂剪影二： “科研促教，科研兴校”，教科研管理是提高教师综合素质和学校教育教学质量的保障。来自北京市大兴区第七中学副校长、全国优秀教师吴殿更为全县各中小学学校校长及中层领导做了题为《创设教育科研氛围，提高教育教学质量》的专题讲座。讲座从“学校创设教科研氛围的做法、培养教科研骨干教师、确定教科研主方向”等角度和参训教师进行了分享交流。 课堂剪影三： 学校教研文化是学校工作的重要组成部分，对推动教师专业发展有着独特的作用。北京市西城区教育研修学院研修管理处主任王立军为参训人员做了题为《学校教研文化建设》的讲座。王主任宏观把控国家教育大政方针、厘清学校教研文化管理的着力点，微观引导新课程改革重在解决的问题。 二、校园安全培训：警于思、合于规、慎于行，校园安全工作常抓不懈。 中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会常务理事崔祥烈，为全县政教、后勤管理人员、班主任、骨干教师等教师作了题为《把事情做在事故前面——学校安全事故清单及防控应对》校园安全专题讲座。 校园安全工作无小事，要做好安全防范工作，我们必须要防范在先，警惕在前，学校各种活动警于思、合于规、慎于行，必须树立安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。运用不同的教育方式对学生进行安全教育，让校园安全常识扎根于学生的思想意识中，为学校的正常教学工作保驾护航。 三、心里健康培训：提升职业智慧，感受职业幸福。 中央教科所访问学者、北京师范大学特聘培训专家、现任北京市平谷区德育研究室主任、全国心理健康教育专家韩玲为全县班主任、骨干教师、管理人员等350余人做了题为《拥有阳光心态，成就教育人生------教师情绪管理与自我成长》的精彩讲座。专家老师深入浅出地为参训教师讲解了班级管理中出现的新问题和智慧化解的新对策，形象地传授了班级管理之道，打开了一扇教育新视窗，为今后的工作打开了新思路。 培训助力教师积极调整心理状态，完善教育方法，更好的投入到工作中去。同时引领教师用自己的人格和智慧去追求真正的职业幸福，在工作岗位上真正实现自己的生命价值！ 四、青年教师师德修养培训：爱岗敬业知行合一，履职尽责使命担当。 北京市德育先进工作者，资深德育高级教师甘铁军老师为全县青年教师教师做了题为《浅谈师德与教育》师德修养专题讲座。参训教师450余人。 培训从“情绪影响心态，心态影响行动；体验幸福，把现实问题解决好；先保安全，再做教育；班主任要站在学生的角度，研究学生的心理”几方面，通过故事的形式阐述了教师职业道德与修养对教书育人的重要意义，通过案例分析了教师处理问题的方式对学生的影响，进而提出了教师特别是班主任提升核心素养的方式。 五、思政课培训：思政课堂红色土壤，立德树人培根铸魂 思政课的课堂本就是一方红色的土壤，这样的课堂充满着智慧和思想。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。铸魂育人，任重道远。思政课教师要做到春风化雨、润物无声，为人师表、率先垂范；坚持立德树人、培根铸魂；让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃。 课堂剪影一： 太原市委宣讲团成员、太原市家庭教育讲师团讲师、北师大创新教育科技研究院和中国教育专家网高级专家李智勇为全县221名中小学道德与法治教师作了题为《适应新时代提升能力水平谱写新篇章勇于担当作为》的思政课专题培训讲座。专家老师运用大量的教学实例从中国特色社会主义进入新时代的主要依据、思政课的课程框架、把握新课程要求、做“四有好教师”几方面为老师们抛砖引玉，将政治教学的改革动向和教学方向做了高屋建瓴的指导和引领。 课堂剪影二： 中国教育专家网教师专业发展导师、教育学高级讲师张国华教授《“双减”落地后教师的情绪管理》的专业讲座，对“双减”落地后教师情绪转变，理论实践相结合，引导教师要保持积极情绪，注重心理健康，以积极、健康、向上的心态投入到教学中，为学生更好的服务。 课堂剪影三： 中国性格关系学学者、心理咨询师张勤就教师要保持职业幸福感这一主题，在“减负提质”政策下，提升人格魅力，打造高效魅力课堂做了题为《魅力教师的魅力性格》的专业讲座。建议教师在今后工作中播种美好，为学生的健康发展播下幸福的种子。 六、青年教师专业素养提升培训：名师引领专业成长，内外兼修素养提升。 随着新课程改革的不断深入、教育理念的不断更新，提升教师综合素养是教育教学的迫切需求。教科局邀请了相关专家为全县中小学青年教师进行专业素养提升培训。 课堂剪影一： 太原师范学院吴丽萍教授的讲座《用专业素养支撑学科教学质量提升》，运用不同学科的大量案例，引导教师教学技巧的运用、教学智慧的提升、对不同学科课标做了定位与把握，进而促进教师学科素养提升。 荣获国家基础教育杰出贡献奖的杏花岭六中中学语文特级教师王文英老师充满激情和个性魅力的讲座《做灵魂有香气的师者》，深切诠释了一位教育工作者浓浓的教育情怀。她坎坷而艰辛的成长历程告诉大家，成长的过程是为着目标奋斗的过程，无论伴随的是鲜花掌声还是密布的荆棘，只要你够坚持。 课堂剪影二： 北京市西城区教科所副所长、中国教育科学院培训专家王立军为我县小学青年骨干教师做了《真正走进常态的教育科研》专题讲座。专家老师课堂指导、常态课剖析，让参训老师触摸到了教育科研的脉搏，并建议老师们秉着“一点穷追”的教研精神，带着问题研究将科研真正与教育教学实际结合，走进常态的教育科研，享受教育的快乐、诗意、浪漫和美好。 跨越教师专业发展“高原期”，突破瓶颈，快速实现教师的二次成长。北京市中小学特技教师工作室实践导师吴殿更的专业讲座《骨干教师“高原期突破及专业提升策略”》，针对教师发展的各个时期，精准引导，实例解析，引导教师突破瓶颈，跨越高原。建议教师坚持终身学习，利用优势资源，多反思，多完善，逐步提升教育教学艺术水平，形成自身教学特色。 七、学科教师培训：立足学科本位，夯实专业技能。 初中语文教师专业能力提升 课堂剪影一： 中学高级教师、南京市优秀青年教师、秦淮市学科带头人张颖老师的示范课《学习仿写》展示了新颖独特的“阅读教学”的授课方法，值得教师们学习借鉴。讲座《追求阅读教学的专业性》从释义层、解码层和评鉴层对有效阅读教学的策略和方法做新的诠释。 北京市骨干教师兼职教研员、北京师范大学国培班特聘教师、清华大学附中管庄学校范红英老师的示范课《中国石拱桥》从说明对象、说明语言、说明顺序的教学中，做了说明文阅读知识和方法的示范。讲座《基于学科核心素养下的课堂教学设计》以《中国石拱桥》为蓝本，引导了基于核心问题的阅读教学策略。 课堂剪影二： 微写作是近年来各地中考常见的一种考试形式，更是近几年山西中考语文的亮点。太原师院附中姜斌老师的示范课《中考微写作专题复习》、讲座《中考语文复习的经验和想法》为参训教师做了引领，从怎样进行并拓展语文教学、怎样进行中考系统复习、怎样提高课堂教学质量等几方面，分享了宝贵的经验和方法。 山大附中集团太原市志达中学的王丽萍老师为大家通过两节不同类型的课《刘姥姥进大观园》、《做生活的有心人》、专业讲座《初中作文教学一得》，撬动了参训教师的思维和课堂，为中学名著阅读教学、作文教学开辟了一条新路径。 初中数学教师专业能力提升 课堂剪影一： 太原市学科带头人、太原市教学标兵、教学能手张峰老师的《反比例函数》示范课通过概念探索、概念建立、概念巩固、归纳总结四个阶段向参训教师展示了如何完美地开展一堂数学概念课。讲座《中考命题中借鉴P I S A理念及综合与实践内容的考察与教学的启示》介绍了模型研究的重要性，传递了数学教学的本质。 太原市骨干教师、太原市教学能手、太原市中级研修班优秀成员、优秀教研员李晋文老师通过示范课《平行四边形的判定》引导学生对平行四边形判定方法的探究，教学生敢于思考、善于思考、学会思考，一步步地培养和发展学生的逻辑思维能力和数学表达能力。通过讲座《用思考引领教育行为》引导我们教师深入思考、善于思考、引领思考。 课堂剪影二： 山西省特级教师、学科带头人张丽春老师的示范课《一元一次方程的应用》及教学讲座《初中数学教材分析》，结合自己的教学案例和教学经验，从深度教学下的教材分析、单元主题下的教学设计，引领参训教师要用数学的思维去观察世界，用数学的语言去表达世界，引导学生去体验来源于生活中的数学。 山西省高级教师、数学学科带头人冀保全老师运用《圆形在旋转变化过程中的问题揭发探究》的示范课以及《如何上好每一节课》的教学专题讲座，立足核心素养，从理论指导、好课标准、策略指导及职业幸福感，引领教师要在深度挖掘教材的前提下，结合学情，开展全方位、多角度的教学，以促进课堂走向纵深，继而推动学生学有所思、学有所得。 初中英语教师专业能力提升 课堂剪影一： 原北京市海淀区教师进修学校英语教研室主任、教研员林平老师的示范课《八年级reading》、讲座《突出核心素养的英语听说课教学设计与实施》由“学习课本的语言知识输入”到“延伸过程中的语言知识输出”引导学生运用语言知识学会阅读、学会交际、学会造句，最终以读促写学会写作。 北京市海淀区教师进修学校英语教研室主任、北京市资深英语教研员、中学英语高级教师胡小丽通过示范课《八年级写作》引导学生收集好词、好短语、好句子，激活了学生的写作兴趣，树立了写作信心，掌握了写作技巧。通过讲座《新课标背景下的有效课堂教学策略》帮老师们了解了英语学科的核心素养，掌握了英语课程的基本理念，学会了有效课堂的教学策略。 课堂剪影二： 来自太原市成成中学的杨俊平老师 九年级的语法示范课《定语从句》，通过汉译英词或词组引出了定语的概念，然后由浅至深，引出了定语从句的概念、关系词、先行词的实质和作用。多种教学手段及形式既活跃了课堂，又激发了学生的学习兴趣。 太原市第十三中学的梁桂林老师八年级《Unit9 Can you come to my party?》的读写示范课，细致入微的讲解让学生很轻松地学会了写邀请信以及如何接受或拒绝别人的邀请。教学讲座《怎样备好一节课》，分享了教学设计中要解决的问题和设计方法，受到了老师们的一致好评。 小学语文教师专业能力提升 课堂剪影一： 江苏省特级教师、江苏师范大学文学院硕士生导师、江苏第二师范学院文学院本科生导师薛城教授的示范课《爬山虎的脚》和专题讲座《阅读教学的三个层级》，阅读教学的三层级解读理论，让学生感知以求“通”，理解以求“懂”，鉴赏以求“化”，迁移以求“活”，创新以求“新”。微课研讨做到“精准聚焦，拾级而上”。重视对学生阅读能力的培养。 全国著名特级教师、北京师范大学教授陈延军，通过示范课《火烧云》和教学心得讲座《基于“树人”下的关注核心素养的小学语文教学有效设计》，陈老师生动幽默的语言、精辟入里的讲解让我们感受到了名师对教育事业的无比热爱以及对小学教学本质的深刻把握。 课堂剪影二： 山西省晋中市榆次区校园路逸夫小学班主任兼语文教师贾翠丽执教的二年级课文《纸船和风筝》、二年级写话《猫和老鼠》，两节不同的课型为参训老师的课堂教学注入了新鲜的活水，引领大家在课堂上应该“怎么教”“教什么”，大家领悟到教学应该要“打太极”，学会推动孩子自主学习。 荣获全国语文教学大赛表达系列一等奖、榆次区羊毫街小学副校长张丽华做了题为《把准低段要求实施精准教学，厘清课时目标落实语文要素》的讲座。张老师用节奏稳且有温度的声音，理论联系实际，就低段课堂教学中施教的标准和依据做了详尽阐释和指导。 课堂剪影三： 山西省骨干教师、教学能手，榆次区模范教师田永强老师带来两节示范课展示《鸟的天堂》；而后由田老师说本课设计，说本课反思；最后由榆次区教育局教研室语文教研员杨润爱老师做观课后的评课总结。杨老师在肯定本课特色的同时也指出其存在的一些问题。在指导性建议提出的过程中也让我们的教师初步认识到教学设计要在单元整体建构下去体现语文要素。 三晋名校长、山西省学科带头人杨润爱老师带来专题讲座《在单元整体建构下落实语文要素》的讲座。杨老师结合课文实例，依据单元目标和课文特点，详细细致地给我们做了单元整体建构下语文要素的如何落实做了很好的示范引领。她希望我们的教师在将来的教育教学中，能够站在“单元整体”的高度，准确把握单元中课文内部之间的联系，并且紧扣语文要素进行施教，以提升学生的语文能力，提高学生的综合素养。 小学数学教师专业能力提升 课堂剪影一： 原山西大同同煤集团教育中心教育管理科科长石锐铳为大家进行示范课：五年级《分数的意义》，之后进行了教学专题讲座《数学文化的践行与思考》。大同大学附小一线教师、山西省学科带头人戴元老师为参训老师们做了小学五年级《用字母表示数》以及教学心得讲座《我眼中的教育学》。 与专家老师们一起配课广灵一小的孩子们在老师的引领下，动手实践、认真思考，在轻松愉悦的氛围中实现了知识、能力的提升。两位老师教学功底深厚，参培教师听的入迷，收获颇丰。数学文化的魅力就在于和孩子一起聊数学、玩儿数学，让数学课堂有了温度。 课堂剪影二： 山西省教学能手、三晋名师、山西省教学名师，晋中市首席教师，榆次区窑上小学康慧，为大家做了教学专题讲座《从数学课堂的“表达”说起》，之后做了三年级《分数的初步认识》的示范课展示；榆次区晋华小学教师范晓丽，以示范课《三年级：年月日》为参训教师进行业务引领。范老师遵循爱与尊重的教学出发点，注重从兴趣教学入手，推崇对学生个性和能力的培养，及康老师探究式的教学风格，努力让每个孩子在数学上都能得到不同的发展，为参训教师的课堂教学建模。 课堂剪影三： 山西省小学数学教育学会理事，现就职于晋中市榆次区教育局教研室的齐建国老师带来讲座《新时代下如何上好一节数学课》。齐来师围绕“核心素养”和“深度教学”两方面，通过展示多个课堂实例为大家提供方法，指明方向。引导我们的教师在教学中要时时、处处体现数学思考；建议我们的教师在今后的教学中要深度研读教材，从整个单元出发，深度教学设计，达到数学的本真教学。 榆次区寿安里小学数学教师田红的示范课展示《植树问题》；榆次区教育局教研室齐建国老师的示范课展示《烙饼中的学问》；评课议课---齐建国老师针对两节公开示范课与我县教师交流观后感悟，并做最后的点评总结。他指出“教学本身就是一门有遗憾的艺术”。因为不足才会反思，因为反思才会进步。建议我们的教师在今后的教学中，要多感悟、多交流，这样才能升华我们的教育思想，促进我们的专业成长。 小学英语教师专业能力提升 课堂剪影一： 北京林业大学附属小学教科研主任赵冬云、朝阳区芳草地国际学校英语教师张荣华，来为我县小学英语教师做了示范课展示与业务专题讲座。这次英语教师业务培训活动，不仅提升了教师的专业知识，也让老师们反思了自己教学工作中的短板，以便在今后的教学中不断改进。 赵冬云老师的课堂，让我们看到了绘本教学的优势：画面优美、情节简单、句型反复，正是学生认知学习、语言发展的绝佳阅读资源，是提高学生阅读兴趣、增加词汇量的最佳途径。单元整合是新教育形势下的课堂教学趋势，张荣华老师的示范课与业务教学讲座相依相托，将“提高教学效率、节省教学时间，归纳体现单元主题、教给学生思维方法”的策略点滴渗透、精彩呈现，撬动了广灵小学英语课堂的单元整合教学。 课堂剪影二： 太原市小店区教育局的小学英语教研员、山西省教学能手、太原市高造诣学科带头人许萍，以教学讲座《核心素养背景下的小学英语单元整体教学》、示范课《The Four Seasons》引领教师专业发展。通过流利的英文小诗朗诵、有节奏的唱读，让学生轻松自然地记住了所学内容，听说读写能力均得到了锻炼，培养了学生的核心素养。 八、疫情防控：预防为主，自觉配合，措施到位，做好疫情防控安全工作。 培训期间，采取科学防治、精准施策的要求，精细组织安排疫情防控工作。严明工作纪律，有效组织活动，确保了培训工作的顺利开展。 九、培训效果： 老师们这样说…… ★作为教育工作者，我们面对未来的路还很长，我们的目标和任务还很重，面对未来我们要坚定信心，要撸起袖子，加油干，以更加饱满的工作热情和激情，以更加具有责任心的工作态度，去面对我们的学生，去面对我们的教育事业，做好教育工作，不负家长和社会的希望，为教育事业的科学发展贡献出更多的力量。 ★师德是教师发展进步的动力源泉。在平时的工作生活中，我们一定严格要求自己。学为人师，行为世范，甘为人梯，乐于奉献，潜心育人，树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把个人的追求与事业发展、人民福利联系在一起，做受学生爱戴和人民满意的教师。 ★在听课中，我深刻体会到课程应该是在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。教师自身素质要提高，驾驭课堂能力要加强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。教师要能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。…… 老师们这样写…… ★★★ 2021年教师培训工作依据教育教学需要，教师专业成长、学生终身发展需求，安排培训内容、创新培训方式，让新教育形势，新教育理念、新教学方法真正渗透在教师思想深处，切实提升了我县教师队伍的管理水平和专业能力。 1.以专家指导为手段，评价与指导相结合，凸显专家引领作用，帮助教师改进教学方法，提升课堂教学水平，提高课堂教学质量，引领学科教师专业发展。2.培训活动结合学校实际，倡导教育管理工作者不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，全面提升学校的综合竞争能力，努力办人民满意的学校。3.促进教师教育教学观念的真正转变，使新思想变为教师的自我意识、自觉行为。4.实现教师专业知识的结构性调整，使之适应新课标要求，提升学科教学胜任力，加强个人反思习惯与能力培养。5.促进了教师教育方法、教学方式实质性的改变，以保证教育教学变革落实有效。