<p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏是光,照亮儿童快乐童年</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏是诗,谱写儿童七彩生活</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏是歌,唱出儿童奇妙想法</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 著名教育家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”遵</span>循幼儿“爱游戏、好游戏、乐游戏”的特点,在《指南》和《纲要》的精神引领下,我们在以<span style="font-size:18px;">“户外游戏”为基,“安吉游戏”理念为指导的视角下,让孩子们自主游戏、自由玩耍……那大班的小朋友们会给我们带来了什么样的惊喜与感动呢,</span>一起去瞧瞧吧!</p> 🛢️和🪜的“碰撞” <p class="ql-block" style="text-align:center;">✌️滚筒🛢️初体验</p><p class="ql-block"> 宇宸努力爬上滚筒,为了保持平稳,他跪在滚筒上一点一点的移动。</p><p class="ql-block"> 子龙一直在不断尝试爬上滚筒。</p><p class="ql-block"> 宇恒直接是往滚筒上跳,跳不上去就再来💪!</p><p class="ql-block"> 与滚筒的初次接触孩子们都以自己的方式与滚筒互动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">✌️“站稳”我有好办法</p><p class="ql-block"> 宇宸:滚筒靠着轮胎就很好稳住啦,还可以请我的好朋友来帮我稳住,我就可以站起来了!</p><p class="ql-block"> 立晗:请了我的两个好朋友来帮我扶着滚筒。</p><p class="ql-block"> 晗晗:我请叶一诺坐在滚筒上帮我稳住!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">✌️挑战成功啦</p><p class="ql-block"> 经过孩子们不断的尝试、挑战,宇宸、立涵、宇恒已经可以在滚筒上走起来啦!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">✌️滚筒和梯子的第一次“碰撞”</p><p class="ql-block"> 宇宸把滚筒推立起来,他们把“安吉梯”搭在滚筒🛢️上,立涵说:“我们从梯子爬上去,然后再跳下来,你们敢挑战我吗?”</p><p class="ql-block"> 说着孩子们开始行动起来了!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">✌️油桶火车</p><p class="ql-block"> 滚桶不小心被拽倒了,这个时候有小朋友把梯子也拿了下来放在了滚桶上。珂伊说:“好像一辆汽车!”宇宸说:“我们来搭一个火车吧!”</p> <p class="ql-block"> 他们发现两个滚筒桶有点少,又去拉了一个滚筒过来。滚筒火车就搭好啦!</p> <p class="ql-block"> 火车出发啦!“诶呀!”梯子和滚筒散架了?</p> <p class="ql-block"> 子龙:刚刚我们都没有坐好,我们重新来。他发现不要用力推,用屁股慢慢往前蹭火车就不会散架。</p> <p class="ql-block"> 这时,一诺说:“我们可以不用梯子,我们可以用木板呐。”经过孩子们的商量和讨论,把木板放在了滚筒上。</p> <p class="ql-block"> 子龙坐在火车头说:“我们是嘎嘎小分队”,他们开心的坐在油滚筒火车上发出“嘎嘎!嘎嘎!”的声音。</p><p class="ql-block"> 最后,在他们的通力合作下,还搭成了“小型训练营”,并且进行了集中训练。</p> <p class="ql-block"> 在圆桶和安吉梯引发的搭建游戏中,孩子们对圆桶、安吉梯和木板等材料产生了兴趣。从搭建挑战、跳跃到圆桶火车再到搭建游戏的过程中,幼儿使用材料的数量和种类不断增多,角色扮演的时间越来越长。每一次飞跃都是在原有经验上的进一步递增,无论是从搭建的目的性、搭建者的投入度和搭建持续时间,都能看出来游戏中幼儿深度的学习。在不断的探索中,幼儿合作能力、想象力、创造力,以及解决问题的能力都得到了前所未有的发展,同时还彰显出来的良好的学习品质。</p> 滚筒大作战 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 游戏第一阶段:一名幼儿在滚筒中准备,另外一名小朋友来推动轮胎,合作游戏感受在滚筒中不一样的游戏体验。</span></p> <p class="ql-block"> 这个阶段滚筒中的幼儿要在不断调整中找寻合适的姿势与技巧,让自己能够较长时间的跟随滚筒而滚动。</p> <p class="ql-block"> 第一阶段中幼儿通过外力的作用而使得滚筒运动,第二阶段中幼儿不再去寻求他人帮助,而是通过自己身体的转动,力的方向改变等方式,让滚筒“自己”动了起来,两个小朋友各自在自己的滚筒中获得了快乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">👍逃离大圆桶</p><p class="ql-block"> 尝试1️⃣子龙:我们用两个滚筒做一个堡垒,用梯子卡住。👉🏻(试玩之后文文发现从里面出不来。)</p><p class="ql-block"> 尝试2️⃣子龙:我们放个梯子在里面就好了。👉🏻(梯子太重太高,人太多,大家都挤在里面了。)</p> <p class="ql-block"> 孩子们借助矮一点的轮胎的辅助,爬进了高的圆桶,可想从高一点的圆桶中再爬出来就遇到了困难,于是怎样逃离大圆桶就成了一个问题。</p><p class="ql-block"> 首先孙子龙在一遍一遍的尝试中,终于靠自己手臂的力量和灵敏的身手爬出了圆桶,随后又有技巧性的把圆桶侧歪,让还被困在圆桶中的肖瑞爬了出来。</p> <p class="ql-block"> 通过自己的臂力支撑以及弹跳力逃离大圆桶只不过是极少数幼儿能够做到的。可其他幼儿也想感受那种从大圆桶顶端逃离的感觉,于是我发现了下面一幕:幼儿通过借助沙包来调整自己的高度,然后爬上圆桶顶端,体验从高处跳下的愉悦感,并且在跳下的地面处安置上了垫子,来减缓冲击。</p> <p class="ql-block"> 在游戏中,其实我有多次想介入幼儿的游戏,第一次当子龙一遍一遍的尝试向外爬出的时候,看着他一次次失败,怕他受到打击;第二次当子龙出来之后去向一侧拉圆桶帮助肖瑞出来的时候,当时担心他的力量太小,不能支撑到滕家爬出就松开圆桶;第三次当宇恒喊救她出来的时候……可庆幸自己当时忍住了,不然这些小瞬间可能就会被自己破坏掉。</p><p class="ql-block"> 通过游戏,幼儿不仅仅获得了愉快的游戏体验,还在游戏中增强了解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 1、爱玩、会玩。最初的大圆桶因为有老师和小朋友尝试在上面站立着滚动行走,似乎把我们的思维固化了,孩子们却能打破这种限制,把大圆桶玩出了各种花样。</p><p class="ql-block"> 2、坚持、挑战。当自己被大圆桶困住之后,一次次去跳跃支撑,努力爬出圆桶。其实这个圆桶对幼儿来说存在着很大的挑战难度,可幼儿没有放弃,最终获得了成功。</p><p class="ql-block"> 3、不怕困难,忽略疼痛,发现问题,善于思考,解决问题。在游戏中,幼儿有的通过自身的力量和技巧成功逃离,也有小朋友是通过外物的辅助,来达成自己的目标,是幼儿思维能力的提高。</p><p class="ql-block"> 4、安全意识的增强。幼儿在从圆桶最高处跳下时,主动去搬来垫子,减缓自己落地时力量对腿部的冲击,是幼儿安全意识提高的表现。</p><p class="ql-block"> 5、互帮互助,合作共赢。当子龙爬出圆桶的时候,没有放弃仍困在圆桶中的肖瑞;当宇恒呼唤没有得到回应仍在求救时,小朋友主动跑来帮助;当小朋友坐在圆桶中想滚动却力量不足时,小伙伴主动推动圆桶……幼儿间的友爱互助,使得游戏更有温度。</p> 收拾与整理 <p class="ql-block"> 户外游戏结束之后,孩子们一起收纳玩具,整齐地把材料放回指定的位置。把游戏的自主权还给孩子,孩子们的表现也会超乎你的想象!</p> <p class="ql-block"> 在本次搭建中,幼儿遇到了一个又一个难题,怎样控制人数和稳固堡垒,起初我也想给他们一些提示,但在一次又一次的探索尝试中,幼儿并没有放弃游戏,也没有向教师寻求帮助。最后凭借大家一起思考协商想出了解决办法,成功的达成了自己意愿。</p><p class="ql-block"> 在孩子们游戏的过程中,孩子们的意愿充分得到了满足,在活动中,教师做到了“放手”,给孩子提供了自由探索的机会,观察孩子的行为,分析他们的动因,我们发现其实没有老师的介入,<span style="font-size:18px;">在活动中,</span>孩子们玩的更投入了,体验了真游戏的乐趣,也创造出了很多有趣的故事,我也会继续关注孩子们,与他们一起分享。</p>