<p class="ql-block">2021年12月2日，温金燕老师在录播室上了一节公开课《Explore the Chinese writing system》。本次公开课是对新教材教法的一次探索，课后来自各个学校的老师们对本堂课进行点评与探讨。</p> <p class="ql-block">读前活动:金燕老师通过可视化甲骨文图片和视频让学生感知象形文字的独特魅力。通过标题和图片预测文本激发学生的探知欲。</p><p class="ql-block">读中活动:学生通过快速阅读文本获取段落大意并将文本划分成几个不同的部分,对每一部分进行概括。学生在完成该环节的过程中能够对文本整体结构进行更深层的理解。学生在对文本大致划分后完成该文本的时间线索的搜寻和思维导图的制作即The timeline of the development of Chinese characters。而后引导学生紧紧围绕connecting回到文中细细品味文字在文化发展中的重要性。</p><p class="ql-block">读后活动：在总结部分设计红心♥️点亮主题，提升学生的文化自豪，树立爱国情怀。最后环节学生小组制作海报和手抄报让学生感受汉字之美。</p> <p class="ql-block">党的十八大明确提出要把“立德树人作为教育的根本任务”， 立德树人对培养新时代接班人具有丰厚且深刻的内涵意蕴。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订版)》指出“英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀”(教育部2020)因此在英语教学中贯穿核心素养。尤其是通过提升高中生的文化意识落实“立德树人”十分必要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《课程标准》指出“核心素养中的文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认识、态度和行为取向”。让学生获得文化知识理解文化内涌比较文化异同汲取文化精华形成正确的价值观坚定文化自信”(教育部2020)。这堂课有效的落实了树立学生文化自信，培养学生的家国情怀。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">公开课结束之后，来自各校的老师们对本堂课进行了探讨。老师们一致认为该堂课环节清晰，课堂完整，在升华教材主题时也很有立意。随后各位老师也分享了一些建议：由于学生基础较为薄弱，在教材文本解析时可以留给学生更多些时间领悟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通过这次教研活动，我们对新教材的教学教法有了更好的理解。因材施教，以生为本，落实立德树人，在教学中潜移默化中提升学生的家国情怀。</p><p class="ql-block"> 探索新教材教法，践行新课标，我们一直都在努力的学习中。用心教育，用心陪伴，在英语教学的学习路上～加油。</p>