蒙氏教育活动：日常生活教育《三指抓——分类》

癫沛留蓠°🌻

三指

操作

分类

颜色

棋子

不够

正确

情况

相同

进行

蒙特梭利教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神！蒙特梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由的操作中得到了多方面的能力训练。

持物走线

协助孩子练习肢体的平衡感，让孩子心灵沉寂，专注平静。

正确坐姿：跪坐过盘腿坐。

课程回顾

直接目的：

培养孩子协调力，专注力，独立性和秩序感。

间接目的：

1.学会精确的三指抓动作。

2.感受到物质的存在性。

3.大小肌肉的动作发展。

4.学会将相同颜色的物品分类放好。

晏政煜操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

罗语汐操作情况：

操作中容易受到周围环境的影响，注意力不够集中，三指抓运用还不够灵活。

凌翊恺操作情况：

操作中容易受到周围环境的影响，注意力不够集中，三指抓运用还不够灵活，没有按照颜色进行分类。

郑梓恒操作情况：

操作中较为专注，三指抓运用还不够灵活，时常会转变成二指捏。

简楷元操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

熊子煜操作情况：

操作中容易受到周围环境的影响，注意力不够集中，三指抓运用还不够灵活，会按照颜色进行分类。

聂与逍操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

袁熙蕊操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

明玥操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

郑泽晨操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

彭靖轩操作情况：

操作中注意力较为集中，三指抓运用还不够灵活，会按照颜色进行分类！。

江铭宇操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

单钰彤操作情况：

操作中注意力较为集中，三指抓运用还不够灵活，会按照颜色进行分类！。

　　陈思源操作情况：

能够正确使用三指抓的方式进行操作并将棋子按相同颜色分类。

蒙台梭利教学法是先透过对孩子的观察与发现，再经过实验和亲身体验，而发展出来的，目的在为孩子谋求福祉，为社会培养人才。蒙台梭利教学法完全符合教育的原理，接受此教学法的孩子都发展的非常好，热衷于追求成就为社会服务，就是它最好的印证。