<p class="ql-block"> “五感”是指人的五种感官:听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。这五种感觉让我们感受世界、让我们的生活丰富多彩！</p><p class="ql-block"> 如果把这五种感觉运用到写作中，那作品就会像生活一样多姿多彩——今天，我中心在西南小学开展了“铜锣湖中心小学作文专题教研交流活动”，由陈妙贞老师给我们执教的《五感写作法》公开课。</p> <p class="ql-block"> 当大伙儿一走进教室，便被一股温馨的学习氛围包围住了，尤其是ppt里温暖的“西南小学欢迎您”几个字，仿佛是初冬里和煦的阳光，让人倍感亲切！学习角那一盆盆绿意盎然的绿萝，和孩子们宛如羞答答的小花般腼腆的笑脸，更是让这小小的教室充满了春天的气息！</p> <p class="ql-block"> 陈老师像跟孩子们聊天似的引导着他们观察窗外和教室里的情景，在看似无意的谈话中让孩子们边观察边说，然后水到渠成地完成了口头作文，自然地引出了课题——“五感写作法”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">为让孩子们更熟练地掌握这种写作技巧，陈老师紧紧围绕着“五感法”用心进行了各种活动设计:出示一组有完整的和有切开的西瓜图，先让孩子们说说自己会怎么写这个西瓜，然后出示范文，引导学生关注不同颜色字体进行研读，再出示思维导图，归纳总结“五感写作法”的技巧，最后便是带着“理论”进行“实战演练”，小试牛刀。老师引导着孩子们从看、摸、嗅、尝、想这几面去引导他们按照一定的顺序去观察橘子，并把观察结果记录在《会写稿》表格里。</p> <p class="ql-block">当孩子们从老师的引导到学会，又提升到学以致用的实践练习，从动口到动手，一步一个脚印，慢慢地、越来越靠近了“五感写作法”的真谛。这时，老师趁热打铁，及时地播放了两个孩子们大课间活动的场景，让孩子们进行学法迁移，动用“五感”观察视频里的场景，让他们来个“现场作文”。只见孩子们时而低头沉思，时而奋笔疾挥，不消一会儿功夫便完成了习作！——当然，这个完成速度也有陈老师的一半功劳，为给孩子们搭个支架，毕竟他们的词汇量掌握得实在是少之又少，她开了个“词语超市”，随便拿，而且是全场免费的那种。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，不可忽视的是这样一群小主角——聪明可爱的孩子们！他们自信阳光、仔细观察、积极思考、乐于表达。在陈老师巧妙的引导启发下，孩子们轻松又愉快地学习着！</p> <p class="ql-block"> 身为教师，从我们的职业来看，身处行业内，有时候是老师，有时候是学生，永远都在学习——今天，坐在台下的我们也跟着孩子们一块儿学习了“五感写作法”，收获甚满，感触颇深！</p> <p class="ql-block"> 作文教学一向都是个老大难问题，陈老师敢于挑战难题，迎难而上的精神及她对生活的热爱感染了孩子，也感染了我们每一个听课者！她丰富而系统的写作理论知识体系，和写作实践经验，都体现了一个语文教育工作者应该具备的写作讲评功夫和专业化水平！做为对她辛勤付出的努力的肯定及激励，中心副校长叶会优同志向主讲老师陈妙贞颁发了荣誉证书！</p> <p class="ql-block"> 有句话是这么说的:拿一个苹果换一个苹果，得到的还是一个苹果；可拿一种思想交换另一种思想，那得到的就是两种思想。在评课环节中，与会者纷纷就这节课从自己在作文指导课上的困惑、这节课得到的启发、这节课的感悟……展开了热烈的交流！评课就是一种课程理念的互动、交流。交流让我们每个参与者都有所收获！</p>