为了加强各校之间的联系，更为努力推进”双减“政策的实施，提高在“双减”政策下教育教学的质量，促进教师队伍更快地成长，提高我们的数学教学质量，12月2日上午在县教育体育局领导的领导下，在桃源、相山兄弟学校的支持下， 崇仁县巴山镇第二小学开展了数学开放课教研活动。 彭老师先复习长方形的面积知识，为后面新知识的学习做好铺垫，通过创设情境导入新课。在新授知识时，彭老师先引导学生通过数方格的方法，得出平行四边形的底与长方形的长相等，平行四边形的高与长方形的宽相等，长方形的面积与平行四边形的面积相等。 接着彭老师问：“不数方格，能不能计算平行四边形的面积呢？”学生通过把一个平行四边形通过剪一剪，拼一拼，转化为一个长方形，通过观察对比，让学生发现转化前后两个图形的形状变了，但是面积不变，为推导平行四边形面积的计算公式提供了有力的支撑，最后，引导学生推导出平行四边形的面积公式。 任何知识的掌握都需要通过练习来巩固，接着彭老师通过层层递进的练习来巩固所学新知识。 课后大家发表了自己的看法。<div> 二小甘老师：彭老师的课培养了学生主动探索知识的能力，重视学生动手操作能力的培养，渗透了转化思想，注重数学方法的教学，特别多次强调底与高要相对应，强化了学生对这一知识的记忆，稍有不足的是转化时，让学生出示图就更好 些。</div><div> 相山镇的老师：彭老师教态自然大方，通过 拼一拼，剪一剪培养了学生的动手操作能力，小组合作培养了学生的团队合作意识。略有遗憾的是：学生上台展示的学具有点小，课堂气氛欠活跃，鼓励性语言用得较少。</div><div> 桃源的老师：这堂课上得好，公式推导过程好，练习时，平行四边形有多条底和多条高，这个练习题好，在推导平行四边形的面积公式时，如果能动画演示一下就更好了。</div><div> 最后，县教研室黎主任进行了总结：彭老师是一位素质全面的优秀老师，上课亲切大方，有激情，条理清晰，每个环节分配时间合理，一环扣一环，教学目标明确，突出了重点，突破了难点，所有的教学都是围绕新知识来设计的，充分借助现代化的教学手段，让学生在动手操作中完成新知识的学习，让学生经历探索知识的过程，初步感知平行四边形的底与长方形的长相等，平行四边形的高与长方形的宽相等，通过动手动脑来经历知识的学习过程，知其然也知其所以然，重点花时间来突出渗透转化的数学思想，变与不变的思想：高、底变了，面积不变。老师注重公式格式的书写教学，巩固练习层层递进，易错题出得好。黎主任认为以下几个方面可以改进：1.阿凡提卖饼干与书上数方格不一致；2.数方格时，那些半格能动画演示移动拼成整格就更好了；3.巩固练习略有重复，练习内容欠丰富，但教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好，总之，这是一堂不错的数学课。</div> 在教育体育局的领导下，在兄弟学校的支持下，在校领导的组织下，我们本次的数学开放教学活动圆满地结束了，大家都收益匪浅。<div> 学无止境、教无止境、研无止境。我们数学组将继续大胆探索，不断创新，不断反思，让教学这门遗憾的艺术少留遗憾。<br></div>