平城镇中学2021年秋季公开课

冬日阳光

“工欲善其事，必先利其器。”教学质量的提高，关键在教师教学技能的提高，教学技能的提高是教师从教一生一直要潜心钻研，尽心打磨的亘古不变的课题。 为人师者，当“立德立行，达己达人。”时代在变，教育环境在变，教材在变，学生在变，林立于变化的教学阵地，当做到“守正创新”，想方设法不断刷新自己心中的教学高度，教学方才有味有为。 本学期我校提出课堂要在充分体现学科素养的基础上，要有“充分的提前预习和自主学习，合作探究、积极发言的小组学习”。这就是为了让学生养成主动学、主动问的习惯，进而在主动的学习中，明白学习是自己的事。 目标任务 1.使所有教师的教学行为尽快的达到转变。 2.让学生真正成为课堂的主人。 3.建立基本的课堂教学改革模式： 温故导课——自主学习（展示目标）——讨论释疑（小组合作）——展示点拨（教师精讲）——巩固提高（当堂检测）——课堂总结。 基本原则 1.以学生为主体的原则。 2.先学后导的原则。 3.以评促学的原则。 　　本次公开课活动的开展。既为做课教师提供了挖掘潜能、展现风采的机会，又为全校教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。 博观约取，厚积薄发，课堂短短的45分钟透射出的是每位老师深厚的文化底蕴和学科素养，做到了“立德树人，立己达人”的总目标。 课堂上，老师们依照学校推行的导学模式进行课堂教学，尤其注重了提前预习和自主学习，适度的进行课堂展示。设置问题紧贴学生实际，从学生已有知识和能力出发，目标指向性强，环环相扣，充分调动了学生学习的自觉主动性，学生参与面广，积极性高。教学环节科学合理，层层深入，做到了松弛有度、收放自如。优化作业设计，尊重学生差异，实现作业分层，自主选择。还注重整合多媒介一体化教学。每一个教学行为的出发点都是旨在引导让学生学会学习、学会思考、学得有效。 “如切如磋，如琢如磨”是本次公开课的真实写照，每位老师都十分注重反思，与同学科的老师交流，主动向学科组长和老教师请教，听取同学科老师的指导建议，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处发扬。大家畅所欲言，达成以下共识： 备课揽全局。认真研读课标，清楚各知识点在整个初中阶段甚至后继学习中的重要性，创造性使用教材，明确知识点间的前后联系及相互作用，要勾连上下，环顾左右，了解授课内容所在单元及学科位置，研读文本所包含的多重教学目标，以素养为本进行有机整合，使教学目标更加精准。 教学展维度。提高教学效率，教学内容必须有广度、深度和密度。如语文教学要精心设计主问题，以题目为主问题，抓文眼，知全文；以中心为主问题，摄灵魂，突主题；以思路写法为问题，练表达，提思维。数学教学要重视“建模”思想，重逻辑，构建数学模型促进学生对知识的理解，引导学生经历从数学知识到数学模型的创造过程。 评价重多元。通过评价，要使学生在课程的学习中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合能力的全面发展。注重评价的激励性、真实性、平等性、自主性，有效促进教与学双方的互动相长，有利于学生的主动发展，有利于教师教学水平的提高，从而进一步实现教学共生。 作业善创新。双减背景下，严控作业总量，优化作业设计，完善作业架构，切实发挥作业的育人作用，由“工具性”转向“发展性”，从“割裂”面向“整合”，落实多元化原则，布置多彩作业；秉承量力性原则，布置分层作业；贴合生活性原则，布置实践作业；落实激励性原则，及时反馈作业。 值得思索的教育