<h3> 为进一步落实“双减”政策，探索助推课堂教学质量提升和作业优化管理的有效途径，切实做到减负不减质，发挥骨干教师的示范辐射作用，为城乡教师搭建沟通平台，12月2日上午南京市小学英语教研员张海燕老师，玄武区教研员、玄武区小学英语苏敏名师工作室指导顾问任洁老师，高淳区教研员刘兵花老师，以及玄武区小学英语苏敏名师工作室成员沈诚老师和袁烨老师参加了本次小学英语学科“远郊送教”活动。</h3> <h3> 本次“远郊送教”活动分为两个环节。第一个环节包含三节教学展示课。第一节课是由高淳区淳溪中心小学的肖婉青老师带来的六上Unit 4 Road safety(Story time)。肖老师不仅引导学生关注过马路的规则，还邀请学生分角色扮演交警、行人和文明监督员，真实的情景创建增加了学生的体验感。</h3> <h3> 第二节课五上Unit7 At weekend(Grammar time and fun time) 由南京市樱花小学沈诚老师执教。沈老师的自主组合输出活动妙趣横生，让学生在游戏中学会规范的语言表达。他邀请学生运用频率副词描述自己一天，不仅贴近学生生活，还让学生借助话题学以致用。最后补全漫画对话的拓展延伸活动注重引导学生创新，把提升学生思维品质的教学要求落到了实处。</h3> <h3> 第三节课Unit7 At weekend(Writing time)由南京玄武外国语学校附属小学袁烨老师带来。袁老师借助思维导图帮助学生架构写作内容My favourite day，接着邀请学生圈画范文并分析写作结构，然后请学生完成写作任务并分享，最后的小诗诵读升华了情感教育，让学生感悟到时光易逝，要珍惜当下的每一天。</h3> <h3> 三位老师的课堂实践了英语学习的活动观，有效落实了“双减”背景下的课堂提质增效的要求。执教老师的精巧设计构思和多样教学方法给在场的听课老师留下深刻印象，获得了一致好评。</h3> <h3> 活动的第二个环节是由来自高淳区阳江中心小学的陈敏老师带来的《“双减”背景下，乡村小学英语作业设计的思考与实践》讲座。陈老师结合具体案例分享了“双减”背景下小学英语作业设计，并且进一步提出了践行“双减”政策，推进作业设计的思考与实践。陈老师的讲座不仅提出要建立健全作业制度，还要开展课堂与作业设计的融合活动。她建议老师从单元整体视域角度设计多样化作业，进一步为留守儿童定制特色作业。</h3> <h3> 随后，南京市玄武区教研员、玄武区小学英语苏敏名师工作室指导顾问任洁老师提醒教师在高效的课堂当中要关注学生语言输出的“出口”，落脚点要创设贴近学生真实表达的话题，为学生提供合理的语言输出口，真正达到语言交际目的。此外，教师要学会“舍得”，不仅舍得时间等待学生的语言生成，更要舍得及时送出自己的鼓励性评价，为学生树立学习信心。同时，认真应对“挑战”，教师要灵活整合课程资源为学生提供专业指导，还要提高课堂驾驭能力和调控能力。</h3> <h3> 活动的最后，南京市小学英语教研员张海燕老师从学习理解、应用实践和迁移创新三个层面出发，建议教师在故事教学版块可以结合文本充分激活学生的背景知识，切实提高学生的语言表达能力。而在语法教学中要创设有趣的活动，帮助学生理清语法规则，构建语言形式与语法功能的联系。在写作板块的教学中必须聚焦主题，精炼话题，让学生有切身感受，有感而发。张老师建议老师学会做“减法”，减少不必要的活动环节而留给学生更多自由输出的空间。最后，张老师还提醒老师们在“双减”背景下潜心研究课堂教学的基础上，要进一步思考合理的作业设计，实现教与学的整体联动。</h3> <h3> 本次活动不仅为老师们搭建了互相学习和沟通交流的平台，更分享了“双减”不减效的具体教学实施方法。今后，玄武区小学英语苏敏名师工作室会继续朝着打造高效课堂的目标不懈努力。</h3>