赏数学之美，品文化之韵——林妮霞名师工作室参与山东省小学数学特级教师工作坊启动仪式暨专题培训

名师工作室

为提高教师对数学文化教学意义的理解，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，林妮霞名师工作室全员参与山东省小学数学特级教师工作坊启动仪式暨专题培训。 精心准备 　　接到培训通知后，老师们积极准备，了解相关背景，做到培训学习不掉队。 培训开始 　　本次活动以线上形式进行，培训首先由孙晓天教授做了《新课程与数学核心素养》报告，孙教授从“变与不变”中带领教师体会“核心素养”与“双基”之间的区别与联系，明确学生掌握核心素养的重要意义。他还借助图表整体展示了小学、初中、高中学生应掌握的数学能力，使教师不再只追求题目准确率而是形成了促进学生核心素养发展的完备教学体系。 　　青岛西海岸新区教育和体育科学研究院的郑玲玲老师的《对数学文化的学习、思考与实践》，运用实例分享了她对数学文化的理解与思考。 　　威海高新区教研中心的于华静老师的《基于数学文化的教材研究与资源开发策略》，讲解了基于数学文化的教材研究与资源开发的背景，以及资源开发的途径和策略。 　　烟台市芝罘区教育科学研究中心的于玲老师的《基于数学文化的教材研究——以“圆”单元为例》，通过青岛版教材的编写特点以及基于青岛版《圆》这一课对数学文化进行分析。 　　青岛市崂山区第二实验小学的夏青老师的《基于数学文化的教材研究——以“多边形的面积”单元为例》，以 “多边形的面积”单元为例，明确数学文化的教材研究要多角度分析，运用分析工具全面科学地看教材。 　　山东省小学数学教研员徐云鸿老师解读了省级工作坊三年规划方案，介绍了省级工作坊三年规划方案以及工作坊任务清单。 　　青岛市教育科学研究院刘仍轩老师立足课程标准，开发数学文化教学资源，对基于数学文化的单元统整教学研究，分为教学目标的统整、课堂练习的统整等方面。 　　青岛市城阳区教育和体育局教研室王宇老师汇报个人三年规划及年度目标，通过个人SWOT分析介绍总体目标以及专业理想。 认真学习 　　两天的培训中，老师们提前调整好时间，认真“听讲”、详细记录，生怕错过每一个环节，课后，老师纷纷这下感受，确保培训不走形式，保证新思想、新理念、好经验、好做法能够在课堂上落地生根。 　　通过此次培训，老师们深刻认识到数学文化在教学与科研中的重要性，基于数学文化的教学理念得到显著提升，同时也拓宽了教学视野，注重教学研究的新颖性和创新性，为推进全市教育高质量发展提供有力支撑。