俯身耕耘，辉耀星空--罗庄区教科研中心到册山街道开展跟进式教学指导

方正教育

老师

试讲

学生

教学

教师

答辩

周晓静

单元

听取

课例

12月2日上午，罗庄区教科研中心小教室主任徐静率队分别到册山街道沙沟村小、册山中心小学进行跟进式教学指导，重点听取学校领导工作汇报，抽听部分教师试讲、说课，查看教师教学业务和档案建设，针对发现的问题进行了现场反馈。

语文学科

（商老师给试讲和答辩老师进行集中点评）

在册山中心小学，商老师听了姜晓坤、朱舒心、陈永红三位教师的试讲，听了刘晓英、李凤芹两位教师的说课，检查了备课、作业批改等教学业务。
在说课答辩过程中，商老师抽取《富饶的西沙群岛》课题，让三年级教师说说是如何给学生上这堂课的（从单元主题、语文要素、本课的教学目标、重难点、重难点如何突破的等方面），说说说习作单元和普通单元在教学上有何异同。
在检查教师业务中，商老师提出几点可行性高的建议：如改正要求学生不要用红笔改，用黑色中性笔改正，练习运用中性笔书写，以应对以后的区里测试抽查。改错后，老师要进行复批，将学生的错题分类整理以作为补教补学的材料。

数学学科
罗庄区数学教研员陈雪丽听取了册山中心小学部分教师的试讲和答辩，同时对教师个人业务进行抽查。

第一节课是刘金花老师的《沏茶问题》，刘老师通过生活中的简单事例，让学生从优化的角度出发，在多种解决方案中寻找最优方案，初步体会统筹思想在实际生活中的应用，从而来感受数学的魅力。课堂里让学生通过自主、合作、探究等方式，高效地完成了教学重点，突破了教学难点。在整个教学过程中，让学生亲身经历知识的探索过程，真正达到学生的学习过程充实，从而获得满意的教学效果。

第二节课是姜良珍老师的《认识钟表》， 课堂上利用猜谜语导入，吸引学生的兴趣调动学生的积极性，并由谜底引出课题。陈老师指出观察钟面时，让学生说一说，发现了什么。有12个数字，12个数字是怎么分布的。引导学生说出平均分布，每两个数字之间叫做一大格。然后让学生上台指一指一共有多少个大格。继续观察钟面，还会发现有两根针，认识并学会区分两根针，让学生观察并总结特点。 出示情境图，让学生说一说从这幅图里观察到什么。引导学生说出什么时间做什么事情。通过学生自己说的老师总结规范。分针指向12，时针指向几，就是几时。
　　最后让学生说一说本节课的收获。并教育学生要学会珍惜时间并养成遵守时间的良好习惯。

刘静老师答辩

王珊珊老师答辩

随后，陈雪丽听取了刘静老师和新岗教师王珊珊的说课。其中王老师选取了二年级上册第四单元的《解决问题》一课，从本节课的教学设计、教学目标说起，根据课件，对教学过程详细陈述，本课教学内容是让学生通过情景解决乘法问题和加法问题，分析区别乘法问题和加法问题的不同，培养学生分析比较不同题型的能力。王老师采取引导学生认真审题、勾画关键词、画图理解等方法，有效解决了这节课的教学重难点。

英语学科
英语学科，徐静主任认真听取了高盼，陈玉洁以及姚娜老师的三节无生试讲汇报课。

徐主任在听高盼老师试讲

　　高盼老师讲授的四年级上册Unit6 Meet my family B Let’s learn。在本节课中，高老师设计了一系列的活动，让学生初步感受到对家庭与生活的热爱，体会不同职业的价值所在，她从family members（家庭成员）, jobs（工作）, appearance（外貌）, character（性格）等方面介绍了Sarah’ s family members，让学生能以口头形式准确表达某一家庭的基本情况。本节课锻炼了学生的思维能力和英语表达能力,提升学生的核心素养,使学生的英语学习能力和学习质量得到提高。

陈玉洁老师执教的是五年级Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk的单元整体教学优秀课例，陈老师能关注单元内单课主题意义的建构，课时之间的前后联系，课时知识的结构化，是一节高质量的单元整体教学优秀课例。

姚娜老师执教了三年级Unit6 Happy Brithday! BLet's learn的单元整体教学课例,本课为一节单词课，姚老师能关注单课主题意义以及教材之间的衔接，是一节有趣的课例。

汇报课后，徐静主任对汇报老师所执教的课例从问题设计，课时问题链的架构，学科育人等方面进行了细致评课。同时徐主任从大单元的高度对老师们进行了细致地说课答辩培训。老师们及时记录，认真消化吸收。

科学学科
在册山街道沙沟小学，罗庄区科学名师周晓静听取了主父振振和朱丙红两位教师的科学试讲，主父振振老师试讲了五年级的《生物的启示》一课，听后周老师从课堂导入到学生猜想、方案提出、探究实践、拓展创新等环节进行具体的修改建议，与教师进行充分交流。朱丙红老师试讲了三年级的《防溺水》一课，周老师针对本课讲述重点和教学步骤进行进一步优化设计。此外，查看了两位教师的备课、作业批改、试做作业、听课记录、理论笔记等业务，对遗漏或项目不全的部分进行指导和说明。存在的问题主要有：听课记录、备课本封面填写不完整，备课中反思较少，听课记录次数不足等。

（周晓静听取主父振振试讲）

（周晓静与朱丙红老师交流点评讲课）

在册山街道中心小学，周晓静老师听取顾文丽、张建勇、赵高岭三位教师的试讲，顾文丽试讲了四年级的《水蒸气凝结》、张建勇试讲了三年级的《河流与湖泊》、赵高岭试讲了五年级的《生物的启示》，听后，周老师与讲课教师进行充分交流，分别对每一课的教学步骤进行了详细指导与设计，教师根据周老师的指导进行再次修改，对课程设计有更完善的方案，让教师有很大的收获。同时对三位教师的业务进行针对性的建议。

（周晓静在中心小学指导讲课教师设计修改教案）

（周晓静与讲课教师评课交流）

道德与法治学科
赵艳老师认真听取了禚孝茹、朱丛莲老师和朱金蕊、房燕燕老师的无生试讲汇报课。

朱老师的试讲课题《父母默默的爱》以四个活动为抓手：发现爱、感受爱、记录爱、表达爱，让孩子们体会父母对孩子的的深深关怀和鼓励。课堂环节紧凑，活动设计有效。达到了很好的效果。

房燕燕老师的课，以《我们是未成年人》为试讲课题，以三个活动展开，分别是：我们未成年、我们不一样和法律年龄知多少。特别是第二个活动：我们不一样，以青少年违法犯罪的案例分析青少年的特殊之处。，教学设计环环相扣，目标达成度高。

朱丛莲老师的说课课题是《垃圾分类，变废为宝》以四个活动展开，分别是减少垃圾我支招，垃圾分类我能行，垃圾分类我愿做，变废为宝我来做。四个活动环环相扣，层层递进，特别是变废为宝环节，让学生展示课下动手制作的环保资料，可谓精彩连连。

禚孝茹老师展示的是《美丽文字，民族瑰宝》，本节课的思路从从意蕴隽永的汉字到影响深远的汉字，侃侃而谈，着重让孩子们了解汉字蕴含的丰富内涵于思想文化，感受汉字的影响深远，这节课的文化意义更强，在教学中能够增加孩子对我们传统文字的自豪感，也增强的文化自信。

听课答辩结束后，赵老师对各位老师的课进行了评价，她指出，在课后践行这个环节，老师们要特别注意，以达到道德与法治课堂的的德育目标的强化。同时，说课时，务必把自己的活动说清楚，有自己的条例和次序，说清楚活动设计的意图就更好了。

撰稿人：赵高岭 闫妩媚 张变变

审稿人：李秀彬