<p class="ql-block"> 穿过斑斓的秋，转身遇见浅冬。在这个乍寒还暖的初冬季节，一群追梦人携着五彩斑斓的憧憬一路走来。 教师信息技术应用能力提升工程2.0校本活动的前沿引领，不仅让我们经历了一次信息观念的洗礼，还为我们的教育教学工作注入了源头活水。富裕县邵玉荣小学语文名师工作室针对《爬山虎的脚》一课进行了系列研讨活动……</p> <p class="ql-block">第一部分：团队研修 策略分析</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，邵玉荣小学语文名师团队成员针对四年级学生的实际情况进行了深入剖析，根据信息技术2.0微能力点——A1技术支持的学情分析，确立了《爬山虎的脚》一课的教学目标及教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 接着，团队成员们针对这一课的教学设计提出了自己的见解，最终确立利用信息技术2.0中的A2数字教育资源获取与评价、A5技术支持的课堂导入、A3演示文稿设计、A6技术支持的课堂讲授、A7技术支持的总结提升这几个微能力点来丰富教育教学资源的媒体形式。</p> <p class="ql-block">第二部分：落实课标 师徒结对</p> <p class="ql-block"> 正所谓强将手下无弱兵，经过两个多月的学习，徒弟精心准备，为我们呈现了一堂精彩的课堂!</p><p class="ql-block"> 郝玲玲老师在讲授关于爬山虎的脚的位置，形状，颜色和第四自然段细丝的变化时，充分利用信息技术2.0中微能力点中的A3演示文稿的设计与制作、A5技术支持的课堂导入，使学生情绪高涨起来，让学生直观的了解了爬山虎生长特点。在理解“爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的”这一难点时，郝老师让学生们都把两只手伸出来，把自己的手臂当作爬山虎的茎，手指当作爬山虎的细丝，把黑板当作一面墙，让学生融入情境，理解课文。这<span style="font-size:18px;">节课整体课堂氛围较好，教师大方自然，授课效率较高，学生能积极参与其中，收获知识。</span></p> <p class="ql-block"> 不得不说，师傅就是师傅，无论是从对教材的精准把握到对教案的精彩设计，还是从对课堂的有力掌控到对学生的积极引导，师傅都为我们呈现了一堂别具风采的“模范课”!</p><p class="ql-block"> 教学中，邵老师以学生为中心，鼓励引导学生在自主体验、自我发现中寻找独特的认识、感受，让学生体验探索的快乐。这节课能充分利用A5技术支持的课堂导入，激发学生的学习兴趣，这样的方式也正是遵循了学生的认知规律，由浅入深，使学生用自己的智慧欣喜地发现了叶圣陶的“秘诀”。邵老师还运用A6技术支持的课堂讲授、A7技术支持的总结提升等微能力点确定教学目标与重难点，在课堂中充分运用小视频，简笔画，肢体演示的形式，降低了学生理解课文重点内容的难度，学生也比较喜欢自主合作学习的形式，课堂上的确做到了在乐中学，学中得。</p> <p class="ql-block">三、反思评课 总结提升</p> <p class="ql-block"> 授课教师针对自己的课堂进行了反思，团队成员也提出了自己的建议，通过此次活动，我们看到多种现代化教学方法在教学的过程中灵活运用，充分利用多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学资料，巧设情境，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的进取性。</p> <p class="ql-block"> 本次活动不仅是一个开端，还吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的号角。 思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。邵玉荣小学语文名师工作室的全体成员将借此次开展“教师信息技术应用能力提升工程2.0校本活动”的东风，重新树立终身学习的观念！为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。</p>