名师送教促提升，且学且思共成长

力大无穷小蚂蚁

——— 肖艳小学语文名师工作室送教大石小学 主办：肖艳小学语文名师工作室主编：肖艳编委：李敏谭益敏侯霞张英 　　暖日初冬，阳光温柔而闲散的洒落在大石小学的每一个角落，微风徐徐，孩子们娓娓动听的朗读声清晰飘荡于心间。为进一步提高教师专业水平，促进利州教育均衡发展，加强学校之间的教育教学交流，实现“送好一次教，练就一批人”的教育共享观念。2021年11月30日，肖艳小学语文名师工作室团队来到景色怡人的大石小学，开展了送教活动。 此次活动共三项内容：课堂教学展示、课例研讨、专题讲座。肖艳名师工作室部分成员和大石小学的全体语文老师参加了本次活动。 　　第一堂课由大石小学的姚明月老师执教《少年闰土》。 姚老师思路清晰，步步突出重点。从激发学生的学习兴趣开始，以“课文的写作顺序”闰土给“我”讲了哪几件有趣的事，其中哪件事对你有印象？闰土给你怎样的印象？三个问题为突破口，引导学生接近闰土，认识闰土，用自己的真情去感知文章中的中心人物。姚老师在让学生充分地读的基础上，再进行引导，如：你觉得你现在的生活更像文中的“我”还是闰土？为什么？让学生联系上下文生活实际，逐渐明白其中之意。在理解中又一次凸现少年闰土的形象，领悟少爷们的心声，是学生真正感悟到了作者的感情。课堂练笔的设计仿写第一自然段，不仅激发了学生的参与兴趣，使学生能够根据人物的外貌、动作等去进行描写，在课堂教学中，提炼方法，达到教学目标，逐渐提高学生的语文素养。 　　第二堂课是由三堆小学李敏老师执教《鸟的天堂》。 课堂上，教师紧紧围绕“这是一株怎样的榕树”这一问题，让学生边读边思考来展开教学。在李老师的引导下，学生找出了关键词句,重点段落,很容易就想象出榕树的枝叶茂盛景象和群鸟纷飞的壮观景象，逐步将课文的重点突出，难点突破。《鸟的天堂》是写景抒情的文章，行文优美。李老师执教时采用以读为主的教学特点，让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶,师范读、学生共读等形式，让学生在读中积淀语言，内化语言。多媒体为学生提供了直观感性材料。课文在写榕树大、茂盛,主要通过对枝干和绿叶的描写，展示了孤木成林的榕树的勃勃生机:写众鸟活动的热闹场面，主要写了数量多，种类多，而且鸟儿生活得自由，快活。在学生朗读的基础上，教师展示了课件，让学生直观感知“鸟的天堂”，并在朗读时配以优美的背景音乐，加深了对课文内容的理解，使学生的感情得到升华。 　　两堂课结束后，两位上课教师首先阐述了自己的授课思路。 　　大石小学吕小兰、何彩霞老师，工作室成员七一宝轮小学谭益敏老师针对这两节课的课堂教学情况展开了观课分享。听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，肯定了授课教师的闪光点。广元市名师肖艳老师对两堂课给予高度评价，又针对课堂教学的切入点和细节的处理提出了切实、具体的建议。 　　活动最后，肖艳老师带来了“撑一支长篙，向青草更青草处漫溯”——《小学语文单篇精讲探讨》的专题讲座。 　　肖老师紧扣《语文课程标准》，结合教学实践，探讨如何在小学语文课堂教学中进行精讲点拨。分别从以下几方面做了详细的介绍：何为单篇精讲、单篇精讲的意义、怎样进行单篇精讲、单篇精讲范式。再以一年级课文《小小的船》和中段《海滨小城》的为例讲解，创造性地理解和运用教材，补充学生生活经验，找出矛盾点等，进行课堂上的精讲点拨，让课堂魅力倍增。同时，肖老师指出要达到有效的精讲必须要研读课标、细读教参、品读课文。最后，肖老师带我们回顾语文要素的三个维度：阅读、表达（口语与书面表达）、习惯；要围绕或聚焦学习、掌握、运用阅读的方法、能力、表达（口语与书面语）的方法、能力。单元导语中的语文要素，提示是本单元教学目标而不是教学内容。单元导语并不都是语文要素，还包括本单元学习的基本内容。教学目标与教学内容有重点、有交叉，但两者不是一回事。在实际教学中要大胆取舍、找准着力点。抓住一到两个重点或关键问题，只求“一课一得”。 　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过今天精彩的课堂教学，专业的引领，相信在工作室成员的努力下，在肖艳老师的正确引领下，一线教师们将研读课标、细读教参、品读课文，找准方向，确定好目标，向青草更深处漫溯。