【名师+同课异构】示范引领促教师成长巧设作业助“双减”落实

淡淡文艺范

为进一步营造浓厚的教学研究氛围,提升小学语文教师课堂教学效果，促进教师共同进步，助推“双减”政策落实。12月1日，在县教研室的组织下，侯建芳“名师+”研修共同体“同课异构”课例研修暨作业设计研讨活动在城关小学圆满举行。县教研室副主任刘娜、小教组全体教研员、城关小学校长高红斌、共同体成员及全县四五年级语文骨干教师共60余人参加了活动。 立足课堂精心指导 　　本次同课异构的课题是《古人谈读书》，宁铁鹏老师在接到任务后，第一时间精心备课，主动邀请语文组老师听评课，多次修改教学设计。11月25日，侯建芳老师亲自听课，对其教学环节的设计进行评价，并提出修改意见。在名师的指引下，宁铁鹏老师再次对教学设计做了进一步的修改，在大家的共同努力下，宁铁鹏老师的公开课日益成熟。 缤纷课堂精彩纷呈 　　12月1日上午，三位名师工作室的成员共同执教《古人谈读书》，三位老师不同的教学风格，给在座的所有老师留下了深刻的印象。 　　课后，三位执教老师分别进行了说课和简单的反思，与会老师对三堂课进行评课议课，大家各抒己见，探讨激烈。共同体负责人侯建芳老师为所有一线教师的古文教学指引了方向，并提出了指导性意见。 巧设作业助推“双减” 　　“名师+”共同体负责人侯建芳做了《如何让作业反馈既有趣又有料》的微报告。报告结合“双减”目标和学科特点，从作业反馈“三个一”；图、音、画让作业反馈既有效又有趣；分层评价，鼓励为主；网络热词增趣味，图文并茂有实料等方式提高学生做作业的积极性。 　　最后，各研修教师按教育联合体分为五个小组进行现场作业设计。全体教师人人参与，集众人之智分工合作，探讨研究。各小组根据课前预习作业、课堂作业、课后作业分门别类，围绕作业内容、实现方式、设计意图等三方面进行精心设计，体现了分层布置作业，关注学情，培养学生全面发展的能力。 　　此次活动的开展，为小学语文教师搭建了观摩学习的平台，充分发挥了“名师+”的示范引领作用，营造了敢于创新、合作交流、互助提升的教研氛围，为今后语文教学方式的转变指明了方向。