小小区域，大大精彩

堤村中心幼儿园

为了更好的贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园工作规范，健康，可持续发展，提升区域活动教研能力。 12月2日洪洞幼教股，教研组专家到堤村中心幼儿园现场指导区域活动。 　　小班娃娃家最初设立的目的是为了缓解幼儿第一次与家人分开而导致的分离焦虑，所以在选定娃娃家的主色调时，选择了较为温馨的桃粉色。到了后期，主要目的变成了增长幼儿的生活经验，并在娃娃家玩的过程中对经验进行不断的重复直至掌握这些经验。娃娃家分为了卧室和厨房，都投放了较为逼真的材料，幼儿可以充分挖掘这些物品的用法。同时通过与同伴交流，可以更快的适应幼儿园的生活。 　　小班设置益智区的主要目的是通过多种玩具材料的相互作用来感知探索，形成知识，发展思维和能力。我们设立了按数取物的模块，触摸墙模块和颜色认知模块，再加以其他材料的辅助，能够帮助幼儿更快的成长。 　　小班美工区的主要目的是鼓励幼儿大胆想象，大胆创作，大胆创作的基础是掌握一些基本的动作技能。所以在小班，我们美工区的所有活动都是围绕简单的美工技能展开的。现在小朋友正在做的这个美丽星球，就是先搓圆再按扁；这个小狮子就是精细动作中的粘贴；这个纸杯花就是小班按直线剪技能，我们在每个作品中都穿插了一些基本技能，在这些作品中幼儿的基本技能得到初步的发展，为他们的大胆创作奠定了良好的基础。 　　华爱华教授在《幼儿游戏理论》中指出：“完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的。没有与年长者的交往，将减少知识经验和技能的学习机会，没有与年幼者的交往，使社会责任心、自主感和组织能力的补偿难以实现。没有与同龄者的交往，对事物共同的体验就失去了可以比较的机会和协商合作的可能”。所以在幼儿园中开展混龄建构游戏，是我园的大胆尝试。在混龄建构区中，虽然小班幼儿不会主动向大班幼儿进行请教，但是潜移默化中影响了小班幼儿的建构技能。同时也增强大班幼儿的责任心 　　中班益智区的目标是培养孩子们的手眼协调，让孩子们多动脑思考，团结合作等能力。为此我们投放了数字瓶盖，数字披萨，穿针引线，还有自制的俄罗斯方块拼图等游戏。让孩子们在学中玩，玩中学，开发幼儿大脑潜力。 　　中班美工区主要是为了让孩子感受美，体验美，发现美，充分发挥孩子们的想象力。我们投放了充足的工具，如剪刀胶棒等。结合农村幼儿园的实际情况，我们投放了玉米芯，树叶、玉米等自然材料。我们还投放了许多半成品材料供幼儿进行选择。同时我们还在教室外边设立了涂鸦墙，可让幼儿自由发挥，自由想象，进行创作。今天利用橡皮泥的团按压及多种彩泥的颜色搭配，制作了一顶帽子，让幼儿进行颜色的自由搭配，发挥幼儿的想象力。还有一部分小朋友正在制作的是拓印画。利用工具进行拓印，然后用手撕卡纸撕出树叶的形状，锻炼幼儿的手部能力。 　　中班角色扮演区设立的是一个超市，目的是为了锻炼幼儿的沟通能力，合作能力等。因为咱们的孩子平常都是跟爸爸妈妈一起去超市，并没有自己单独去过超市，所以我们设立了一个超市区，供幼儿进行自主购物。同时角色分工明确且超市里边物品丰富，设立了明确的价格，可让幼儿用虚拟的钱币进行商品买卖，同时加深幼儿对数字的敏感度。 　　大班美工区学习使用多种工具和材料，运用不同的技巧进而熟练的使用和选择手工工具和材料，创造性的表达自己的认知和感受。 　　大班阅读区让幼儿懂得在阅读过程中保持安静，不打扰到其他小伙伴看书，学会照顾他人，也一定程度上提高了学习的广度。 　　大班烧烤区增进了幼儿的生活经验，增长见识，加强与同伴，成人的语言表达能力。 　　大班表演区激发了幼儿的表演兴趣，让幼儿用自己喜欢的艺术手法来表达自己的感受与想法，也培养了良好的欣赏能力。 　　在观摩活动结束之后，我们在幼教专家的带领下进行了区域活动教研。 　　此次活动的开展，有效地为教师在以后的区域创设环节给予了指导和帮助，大家不仅对我园开展的区域活动进行了肯定，也提出了有效的改进建议。以后工作中相信我们能更好的为幼儿兴趣与需要、个性与天性服务，努力促使幼儿创造性与能动性发展。