<p> 《指南》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”</p><p> 让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">课程源于一次好奇</b></p> <p> 在建构区里纸杯是一个常见的搭建材料，有一次孩子们在探讨纸杯除了用来喝水的话还能做什么呢？</p><p> 老师：小朋友都知道生活中一次性杯子是用来喝水的，用过的一次性纸杯还有什么妙用呢？</p><p> 杨杨：纸杯可以当笔筒，画完画把笔放杯子里收起来。</p><p> 淇淇：纸杯可以当一个存钱罐，放硬币。</p><p> 浩浩：老师，纸杯可以做游戏，我之前玩过。</p><p> 纸杯的用处可真多，以后喝完水就把它们收集起来，一起做“环保小卫士”。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">好玩的纸杯之游戏活动</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"></b></p><p> 一次性纸杯还可以和我们做什么游戏呢？</p><p><b style="font-size: 20px;"> 游戏①《吹纸杯》</b></p><p> 《吹纸杯》游戏，可以锻炼我们的肺活量哦。</p><p> 两个小朋友面对面，游戏开始啦，杯子向前冲啊！谁的杯子吹倒了？看我们玩的多开心！</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 游戏②《传纸杯》</b></p><p> 边听音乐边拍节奏，再加上一些肢体动作，我们来玩传纸杯游戏！</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 游戏③《抢纸杯》</b></p><p> 眼睛、耳朵、鼻子、嘴……杯子！谁抢到杯子了？!</p><p> 接下来我要加快速度了！看看你们谁能够抢到杯子！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">好玩的纸杯之区域活动</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"></b></p><p><b style="font-size: 22px;"> 益智区--夹纸杯</b></p><p> 馨馨：老师，用线根本都夹不住纸杯啊……</p><p>老师：你们仔细观察一下，找找原因。</p><p> 博为：老师，这个手应该往这边拉，把它变成正方形就好了。</p><p> 诺诺：老师，我感觉四个小朋友也能玩，一人拉一根绳子。</p><p> 老师：对呀！彤彤真聪明，老师都没想起来，还可以四个小朋友合作。</p><p> 帅帅：老师，我们已经夹到了四个杯子，再夹一个就是五个了……</p> <p><b style="font-size: 22px;">建构区--搭建纸杯</b></p> <p><b style="font-size: 22px;">科学区--纸杯电话</b></p><p> 幼儿通过自制的纸杯电话，发现声音可以通过线、绳进行传播，体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的过程中，教师引导探索声波的存在，鼓励幼儿探索发现声音传递的更多奥秘，充分激发了幼儿探索欲望。</p> <p><b style="font-size: 22px;">美工区--纸杯变变变</b></p><p> 幼儿从多角度观察纸杯，对纸杯采用添加、装饰、剪切，进行变形、改造。由易到难，幼儿的纸杯变成了小动物，孩子们积极动脑还觉得有趣。</p><p> 幼儿动手操作的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究的兴趣，培养其动手能力、想象和创造性，又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。</p> <p> 5-6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，通过“幼儿互动”“师幼互动”“亲子互动”的形式引导幼儿学习、探索，以提高幼儿兴趣，使幼儿创新能力得到充分发展。</p>