【守规矩懂业务真落实】观评促成长，青蓝齐奋进——仰韶小学到谢旗营小学送课活动纪实

春来秋至1

为了深入探讨在“双减”背景下优化课堂教学质量，促进教师间的教学互助，强化优势互补，增进校际交流，推动城乡教育互助共建，2021年12月1日上午，仰韶小学三位教师在校长马浩然的带领下来到谢旗营小学。谢旗营乡多所学校的40余名教师参加此次教研活动。 活动安排 　　为保证此次活动的顺利进行，仰韶小学和谢旗营中心校紧密联系，多次沟通，活动安排井然有序，与会教师收获满满。 课堂展示 　　仰韶小学的高萍老师带来是《平行四边形的面积》，充分展现仰韶小学教学特色。从关注学生本身出发，精心设计预习单，注意新旧知识之间的联系；通过操作单，使学生感知数面积单位对平行四边形同样试用，引起学生对平行四边形面积的一般求法的探究，进而让学生通过剪一剪，拼一拼等操作活动，使学生体会转化思想在推导平行四边形的面积计算公式的重要作用。 　　谢旗营小学宋佩芳老师的课堂，充分展现了宋老师对平行四边形面积重难点的把控，课堂环节安排合理，同时注重书写格式等细节，学生积极配合，学生在轻松有序的氛围中通过一步步操作得到平行四边形面积的计算方法。宋老师无论是亲和力、教态都充分体现了一个优秀教师必备的素质。 悉心评课 　　两位授课老师做了简单的课后回顾与反思，在互动研讨环节中，观课老师们积极参与，踊跃发言，从多个角度、不同层面交流了自己的收获和想法，智慧在流淌，思维在碰撞，现场氛围非常活跃和热烈。 　　马校长和中心校领导分别对两节课进行评价，对两位老师的表现提出了肯定和希望。 马校长介绍了仰韶小学的授课模式，注重课堂的生长性。 1.教师要对课标理解透彻，对教材研究细致，关注学生的原认知基础，才能对课堂进行深度把脉。 2.要注重学生课堂的“获”和“惑”，预习＋纠错，预习关注知识的获得过程，纠错关注学生的困惑。 3.教师重视课堂的探究过程，正视学生的“我要”和教师的“我给”之间的区别。要激发学生的自主获得的内驱力，实现从教师的“我给”到学生的“我要”的重要转变。 4.注意数学课堂与生活的联系，注重知识的学以致用，让学生体会数学与生活密不可分。 总结提高 　　此次仰韶小学和谢旗营小学“青蓝工程”同课异构活动为教师提供了锻炼和交流的平台，促进了有效课堂教学，共享了优质教育资源，引导教师在实践中成长，在成长中反思，在反思中进步，在进步中升华，从而提升教师的专业素养。