《小牙齿，大秘密》大二班班本课程

红蕾国学幼儿园

在一日活动中，孩子们经常会把所看、所遇的事物与自己以往的经验联系起来。而当眼前的事物转化为自己熟悉的、曾经接触过的事物时，孩子们往往会引发兴趣，进而与同伴分享自己以往的经验。通过经验的分享，孩子们对这个未知世界的了解就更多一分，对其探索也更近一分。 课程源起 大班的幼儿正处于换牙的年龄阶段，他们对换牙充满着好奇、害怕、期盼以及无数的疑惑，这段时间好几个孩子都讨论“她的牙齿就掉了”“你为什么会掉牙呀？”“你的牙齿是黑色的”因此，我们围绕着孩子们的问题展开本次班本课程带着各种疑问，一场轰轰烈烈的关于“牙齿的故事”拉开了序幕！ 教师研课课程内容与实施牙齿的小秘密 关于我们的牙齿，都有哪些秘密呢？看看我的牙齿吧！ 孩子们开始仔细的观察起来，并和小朋友讲述了自己观察到的。“我的牙齿中间的这两个特别大”“糟糕，我发现我有1、2颗黑黑的牙齿！”“我下面的两颗牙又长出来了，像小蘑菇一样。”“我的牙齿有一个尖尖的？”…… 牙齿小调查 　　为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，我们邀请班级的孩子们和爸爸妈妈们共同完成了“亲子调查表”为了更加清晰孩子掉牙的一个情况，跟进课程的实施，孩子们来到教室，教室也做了统计，我们班本学期没掉牙的宝贝有13人，掉牙的宝宝有8人。 在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”当幼儿发现问题出现疑问时，我们帮助家长应该带着孩子一起带着小朋友们去探索真相。 换牙交流会 　　孩子们在一起相互讨论掉牙，换牙的过程，有的孩子还讲述了自己的换牙经历，掉牙经历，让每个孩子都有机会说出自己的想法感受 认识自己的牙齿 　　我们一起观看了牙齿生长顺序视频。知道了乳牙是约从6个月左右开始，陆续萌出至2岁半左右会萌出共20颗乳牙。从6岁左右开始陆续被恒牙替换。乳牙脱落以后长出的就叫恒牙，六岁左右萌出第一颗恒牙，也就是说孩子开始换牙。大部分恒牙在14岁左右出齐。恒牙全部出齐共28—32颗，上、下颌各14—16颗。乳牙脱落以后长出的就叫恒牙，六岁左右萌出第一颗恒牙，也就是说孩子开始换牙。大部分恒牙在14岁左右出齐。恒牙全部出齐共28—32颗，上、下颌各14—16颗。 绘本故事 当然，很多孩子对为什么会换牙还是有疑问的，基于孩子的问题我们开展了绘本活动：《我的牙掉了》 绘本简介：《我的牙掉了》就是一本向孩子们介绍换牙经历的幽默绘本，让孩子们正确看待成长路上的生理变化，避免出现自卑、嘲笑他人的情况。 《纲要》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念”这是开展幼儿健康教育、促进幼儿健康的前提。掉牙是每一位小朋友都要经历的一件事，在讨论牙齿的过程中，幼儿能够积极举手表达自己的感受，并且我们在听其他小朋友表达的时候，可以提前了解掉牙的一些注意事项，提前预防，提前感知。 牙齿绘画 　　孩子们在了解换牙后，对换牙有很多想说的话。于是，让孩子们以绘画的方式，把想说的话表达了出来。“那个黑黑的就是我掉了的牙齿，我掉了1个牙齿。”“我掉了2颗牙齿。”“老师，我一颗牙齿也没有掉，所以我在旁边写的0。”“我掉了一颗牙，从掉了牙齿那里可以看到我的舌头了。” 牙齿DIY 大班的孩子的孩子刚刚正处于换牙地时期，对于自己的这一个生理现象非常好奇，通过这样一个活动为孩子们解决了他们的心理需要，同时各种活动也提供了一个探索自我成长的机会。 牙齿大调查和绘画自己的牙齿的时候，孩子发现除了换新牙，有的孩子牙齿还坏掉了，黑黑、黄黄......为什么会这样呢？对此开展了绘本《牙齿大街的新鲜事》 绘本故事《牙齿大街的新鲜事》 看完这则故事，我们才发现原来牙齿里还有这么多故事。我们牙虫很小很小，用自己的肉眼是无法看见的，我们每天留在牙齿缝里的食物残渣，都是牙虫的食物。它们吃饱了以后，就会在牙齿上挖洞，在我们的牙齿上留下小黑点和小洞。 蛀牙小实验 我们的牙齿为什么会蛀牙呢？ 《指南》中指出：5-6岁的孩子能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，并能用一定的方法验证自己的猜测。于是，我们班进行了一次实验。因为鸡蛋壳中的钙元素和牙本质的重要组成部分钙元素一样。所以，我们用鸡蛋来进行小实验，看看在杯子里的鸡蛋到底会发生什么变化！ 孩子们猜想 有的孩子说：“白醋会让鸡蛋变酸，变成黑色”有的孩子说：“清水可能也会让鸡蛋变大”还有的孩子说：“可乐会让鸡蛋变色，变成可乐味的”………… 实验结果 　　幼儿通过观察发现蛀牙，并产生兴趣，讨论，逐渐认识到蛀牙是如何形成的。掉牙标志着小朋友的成长，蛀牙标志着我们应该注意哪些问题，教师应该家园共育，多关注孩子成长中的换牙期，根据孩子的需要，帮助孩子正确认识换牙并养成良好的卫生习惯。 护牙小行动牙膏能保护我们的牙齿吗？ 　　通过对比实验，孩子们发现牙膏能保护我们的牙齿 刷牙小任务 我们以后要睡前早起用牙膏刷牙，今天的小任务就是刷牙哦（请爸爸或者妈妈把宝贝刷牙的照片反馈到群里） 活动反思 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的，要重视幼儿兴趣、情感、态度，并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习。于是，在接下来的教育生活中，我们便跟随孩子的兴趣，走进孩子的世界，通过此次小朋友换牙事件，班级生成了一系列有意义的活动。换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。作为教师我们深切地体会到“一日生活皆课程”的真谛。所以，密切关注孩子成长中的换牙期，根据孩子的需要，帮助孩子正确认识换牙并养成良好的卫生习惯。在这一过程中教师作为：“支持者、合作者、引导者”细心观察，不断发现幼儿日常的点滴，引导孩子们自主、自由、自发地投入到活动中去。通过不同路径和方式让孩子们初步了解了牙齿的结构，激发孩子们探索牙齿的兴趣，知道如何保护自己的牙齿，以及为什么会换牙。随着活动的不断深入，孩子们了解蛀牙形成原因以及对人体的危害，还掌握了正确的刷牙方法 教师寄语 孩子们今天表现的很棒，能结合生活中爸爸妈妈给予的生活经验，与同伴积极主动的交流并回应，能根据所在的情境中使用恰当的语言。孩子们通过分享、交流、绘画等感知换牙过程。已经换牙的小朋友把自己的换牙经历，告诉没有换牙的小伙伴们，让他们提前知道换牙其实并不可怕，带着孩子们一起了解换牙的小常识，知道护牙的正确方式，懂得原来换牙是一件非常有趣的事。小朋友们，在换牙期只要我们放松心态，去保护好我们的每一颗牙齿，这样我们一定会有一口健康的牙齿！