转变教师理念助力“双减”落地—记2021年度清徐县校长论坛（基地校活动清源镇中场）

梵音徐来禅在我心

精研博学笃行仁德    为贯彻县委提出的五大治县方略，深入实施“科教兴县”发展战略，扎实推进清徐教育高质量发展，必须首先抓好领头雁队伍的建设。为此，本学期县教科研中心组织开展以“打造名校长，建设名学校”为主题的基地校教研活动，旨在提升初级中学校的办学质效，助推我县教育高水平创新发展，努力办好清徐人民满意的教育。此活动针对当前“双减”工作和教育发展的热点、重难点问题，组织各初级中学校校长开展建设性的对话研讨，充分发挥基地校教研活动的引擎作用，释放教育创新发展的活力。 　　创新对一个学校来说，是一种不竭的发展动力，是做好学校各项工作的前提和条件。学校要发展，需要管理创新，只有不断的开拓创新，学校才能更好、更快、更有效地发展。而学校的管理和创新，关键在校长。校长必须发挥好领头雁作用，下大力气优化学校管理，营造良好的育人环境，扎实做好这项工作。 　　11月30日下午，第三组基地校联合体“校长论坛”在清徐县清源镇初级中学校举行，活动主题是“'双减'背景下，如何推动教师理念新转向”。参与人员有县教科局副局长赵德明、县教科研中心主任戴志诚、县教科研中心中研室主任岳志梅、第三组基地校3名校长及3名分管教学的副校长。 县教科研中研室主任岳志梅主持 　　室外寒风凛冽，室内气氛热烈，交流的声浪此起彼伏。通过交流研讨，引发了大家对“双减”背景下教师理念转向的诸多思考和探索。第三组基地校3所学校的校长和分管教学的副校长在清源镇中学汇聚一起，就“双减”背景下，如何推动教师理念新转向”这一主题，将各自学校的做法、思考和困惑做一次敞开心扉的交流互鉴。县教科局副局长赵德明、教科研中心主任戴志诚全程参与活动讨论，共谋“双减”大形势下清徐教学的未来规划。 教育先锋—3位校长精彩发言 孟封中学续英忠校长 减负背景下教师如何增效的探讨孟封中学 “双减”政策推出，使得教育的主阵地全部回归学校。如何减负增效，做以下探讨： 一、注重课堂效率 运用导学案，通过小组活动、课堂捆绑式评价提高课堂效率。二、注重落实 学生兵教兵，通过班级整体网状来掌控全局。三、对老师们进行导学案的培训 对于发现的问题及时解决，开展骨干教师观摩课。 减负增效的主阵地是课堂，只有教师思想理念转变，才能带动学生的成绩提高。 东于镇中学薛外斌校长 “减负”从教师理念“新转向”开始东于中学 我校在国家“双减”政策的落地上做法是：一、定好一个位 即教师要有高尚的品德，渊博的知识，精湛的业务，要有一颗热爱教育事业、热爱学生的心灵。二、过好三道关 高质量课堂教学关。 高效作业质量关。 教学观念改进和教学水平提升关。三、处理好五种关系（一）课堂教学与研读课标、教材的关系 （二）班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作的关系。 （三）构建好民主平等的新型师生关系。（四）构建好家校同盟军关系。（五）理解、接纳和执行“双减”政策的关系。 清源镇中学袁永东校长 减负背景下，如何推动教师理念“新转向”清源镇中 初入中学系统，就面临双减政策实施。如何认真执行国家政策，减轻学生作业负担，减少作业量，同时保证减量不减质，如何有效提高课堂效率，有效提高作业质量，成为当前我校需要解决的主要问题。现将我校提质增效和推动教师理念的“新转向”的思路汇报如下：一、在传承中推动教师理念“新转向” 教育的确需要改变，但教育也有许多不变的原则和法则。许多传统今天看来仍然是颠扑不破的。 传承不等于守旧，与时俱进的传承就是创新。最需要的就是理念和方法的传承和与时俱进的改变，在不断地改变中发展。二、在课改中推动教师理念“新转向” “双减”之后，面临减负增效的问题，以教育教学为中心，提高课堂质量是增效的最有效途径。课堂改革势在必行，任重而道远。而课程改革就要先改理念，将新的教育理念和教师已有理念相结合，推出适合本校发展的教育理念，并在课改中得以运用，才能有效提高课堂教学质量。三、在落实中推动教师理念“新转向” 提质增效重点在老师，关键在落实。下一步，我校将重拾理念认识，主抓环节落实，步步为营，提高课堂效率，真正实现减负增效，让每个学生在清源镇中健康快乐成长。 　　三位校长着眼于“双减”背景下教师理念新转向这一主题，从各学校的实际出发，交流探讨了本校助推“双减”的实际做法和构想，他们的每一次发言，都能在岳志梅主任的点评引领下，激起大家的思考和探索，让室内的交流气氛一浪赛过一浪。 孟封中学史志鹏副校长 　　落实“双减”政策，学校层面要积极宣传解读政策，统一思想，提高认识，确保政策的落实；教师层面要精心备课、上课，分层布置作业，课后认真辅导狠抓落实，确保提质增效；家长层面要积极配合学校的工作，确保政策的落实的有效监督。 东于中学校张兴海副校长 减负背景下如何推进教师理念“新转向” ——张兴海 双减是时代对我们教师提出的新使命和新任务，我们要适应时代的发展，就必须提高自己的认识，转变自己的理念：一、课前备课要充分 课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课时应根据本节课的教学目标，在认真分析学情的基础上，选择教学过程和教学方法，突破重难点，同时应考虑到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。二、课时目标要明确 课时目标是贯穿一节课的主线，整个教学环节都为目标达成而设计，课后作业的布置就是为了很好的落实课时目标，作为教师，如果做不到课时教学目标明确，就没办法有效落实好双减要求。三、课后服务要精准 减轻过重的作业负担不是简单的数量的“减”，而是有质量地“加”,“量”减“质”不减。教师在布置作业时，要根据课堂目标达成情况精选习题，结合学情，分层布置，并且形式多样，提倡布置实践性作业。 清源镇中学校石小青副校长 　　学校层面落实“双减”政策，首先要抓好课堂主阵地，提高课堂效率；二要完善作业管理，做到减量提质。提高课堂效率的关键在教师，学校层面多途径引领教师转变教育理念，教师要用心、用情、智慧设计课堂，用爱心和智慧点燃、唤醒学生的求知欲，以学术造诣开启学生的智慧之门，为学生的全面发展奠定基础。 　　三位副校长也从他们实际摸索本校“双减”道路上做出的成绩、遇到的困惑、对未来道路的设计等方面提出了自己的想法。这些思考点和建议就如石子穿越水面，一次又一次的激起了在座各位思考和交流，使这次校长交流会也变成了研讨会。 　　在3位校长和3位分管教学的副校长发言后，赵德明副局长和戴志诚主任分别谈了自己的感受，并对本次基地校校长交流活动效果给予充分肯定，并进行了总结。 戴志诚主任总结 　　 教科研中心戴志诚主任总结第一、质量观 校长的办学理念必须更新，同时要引领、指导教师理念转变。首先，要引导教师树立科学的质量观。生命至上，课堂教育是生命的教育，课堂是唤醒、激活学生活力的主战场。第二、价值观 课堂在于促进学生的全面发展。发展学生的道德品质，形成正确的价值观；发展学生的真知能力，形成良好的思维品质；发展学生的合作水平，形成积极的社会责任感。 第三、本质观 课堂要“活”、“精”、“实”、“意”，回归教育的求真，按照教育的规律开展教学。第四、课程观 教师要树立科学的课程观，强化课程意识，准确把握教材编写意图和教学目的，提升教书育人能力。 赵德明副局长规划未来 赵局长强调： 第一、清醒认识当前教育形势和我县教育教学实际。结合自身实际将“双减”工作做实，做细。 第二、抓实、抓好教学管理。教学管理的核心在人的管理上，应精细，有序地开展。 第三、关注教师的工作状态和生活状态。教师工作应作为学校的底色工作来抓，通过全方位，有规模的教师培训提升教师素养，提升办学质量。第四、正确解读国家政策。在党和政府的大力支持下，要有信心办好教育。   在现代化进程中，未来基础教育要以育人为根本，构建综合育人体系。通过文化育人、实践育人、课程育人变革育人方式，创建富有成效的学生发展指导制度和评价机制，让每一所学校真正培养出优秀的时代新人。此次第三组基地校的校长们针对“'双减'背景下，如何推动教师理念新转向”的研讨，正是“双减”政策背景下的一次思想大碰撞，促使校长们在交流中反思，在研讨中提升，在互鉴中成长，充分发挥基地校教研活动的引擎作用，释放教育创新发展的活力。