<p> 2021年12月1日，英语组老师在教师阅读吧开展了教研组例会。会议由罗慧燕组长主持，主题是学习分享，共同成长，由谭现媛和姚建美两位年轻教师给全体老师做学习心得分享。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">罗慧燕组长主持会议</span></p> <p> 会议首先由谭现媛老师就高三老师参加的南宁市普通高中基于高考评价体系的高考备考高级研修班英语学科培训开始进行分享。</p><p> 谭老师主要从以下几个方面进行了分享。1. 分享肖胜兰教研员针对2021年高考试卷进行分析，改进教学方式，高效精准备考的建议。肖胜兰教研员老师认为，新高考改革之后，语篇理解更加注重词汇的考查，特别是一词多义、词类活用、固定搭配等方面考查，因此教师在备考时应加入词库或语料库的设计，让词块形成一个有机的整体，提高学习效率；此外，新高考的写作要求也发生了变化。由原来的短文写作改革为读后续写和概要写作两部分，应加强对考生语言表达、概括能力的考查。为了使考生更好地适应新高考，教师应做到：精细化挑选模拟题，避免出现考查方向偏离高考要求的题目；加强对语篇长难句的“二次开发”，在条件允许的情况下，利用挖空填空、早晚读等多种方式培养考生欣赏并仿写句子的能力，落实英语核心素养。</p><p> 2. 分享了朱晓燕教授对新高考的阅读和写作两个题型做了教学指导。朱教授认为，学生需要提高对语篇的感知、感悟能力，而教师应当发挥在其中的搭建“脚手架”的作用，指导和引导学生进行好词好句的摘抄、学习，感悟语篇的魅力。对于作文的学习，朱教授建议可参考同伴互改互助的方式，进行修正、学习，加强学生对新高考作文评分标准的理解，更好地服务于自己的写作输出。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 谭现媛老师做分享</span></p> <p> 谭现媛老师最后总结谈道，肖胜兰教研员和朱晓燕教授的发言值得回味，受益匪浅。同时，谭老师还将自己依照新高考要求所做的课堂教学模式改革进行了现场展示，展现了青年教师对于新高考改革的高度关注，获得老师们的一致好评。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">谭老师的教学管理尝试</span></p> <p> 接着由姚建美老师就南宁市骨干教师培训的心得与组内老师进行了分享。姚老师对“一线教师如何做好教育教研”进行了发言，分享自己在培训中对教学科研的几点收获和心得体会。</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">姚建美老师做分享</span></p> <p>1. 中小学教师如何做课题：可围绕宏观角度，如学校、年级、班级、教学模式、方法等；微观角度，如学生学习行为习惯、个人兴趣爱好等出发，做好课题的方向预设和选择。</p><p>2. 可参照区级课题，横向、纵向对比，产生新的思考方向</p><p>3. 青年教师应多参与课题设计，主动承担课题，密切关注新高考要求的变化，将日常的教育教学实践转化成自己的教育研究成果。</p> <p> 会议最后由罗慧燕老师做总结发言。</p><p>1. 青年教师应恰当处理班级管理与教学质量监督之间的时间、精力分配，如作业可采取抽层分层批改的方式，有效地对问题进行针对性突破；</p><p>2. 教师应多关注新高考动态，更新教学理念，与时俱进；在“双新”背景下增强课堂创新的能力，增强教学能力，积极申报课题，提高教研水平，形成教学成果，助力自我在教师行业的成长。</p> <p><br></p><p><br></p><p>文稿：马宁，罗慧燕</p><p>图片：谭现媛，覃沁</p>