张贵学科带头人工作室研讨课 <p class="ql-block">张贵工作室</p> <p class="ql-block"> 为了深化奥小教育集团学思课堂，提升学生思维品质，让课堂焕发生命的活力，让学生学习地更愉悦、更高效、更扎实，同时为了发挥骨干教师的引领和示范作用，促进本工作室成员专业成长，肇庆市奥威斯实验小学集团张贵学科带头人工作室开展骨干教师示范课活动。</p> <p class="ql-block"> 本工作室培养对象陈学波主任于2021年11月30日上午在新华校区展示了一节人教版三年级上册《认识周长》示范课。</p> <p class="ql-block"> 本节课从亲切的课前谈话开始，学生分享自己量出的腰围并帮助老师量腰围，明确量腰围的方法，激发学生探究的好奇心的同时渗透量不规则图形的方法，为更好地开展学生合作探究的活动打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生数学学习的重要方式。”陈老师以贴近生活的情境诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆探索，合作交流，培养学生的创新思维。</p> <p class="ql-block"> 由理解“一圈”到“一周”再到“封闭图形”最后到周长，层层深入，重点突出。从指一指、说一说、描一描、辨一辨、量一量等活动，让学生多种感官充分感知物体表面的和平面图形的周长，培养学生的长度量感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们积极参与听课活动，学习优秀经验，内化反思。</p> <p class="ql-block"> 在研讨评课活动上，陈老师分享自己的教学设计思路以及教学反思</p> <p class="ql-block"> 听课老师们从不同角度与陈老师共同探讨这节课的教学，老师们在思维的碰撞中深化学习，促进教学水平提高。听课老师们对陈老师这节课给予了充分的肯定，整节课精心的设计，鼓励的语言充分调动了学生学习的积极性，充分尊重了学生在学习中的主体作用，学生在自主探究合作交流中获得积极的情感体验，较好地达成了本节课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 评课活动是思维火花的碰撞，能开拓教师的数学视野，激发教师上进，对发展教师教学能力，有着极其重要的作用。</p>