物华苒苒弄冬阳，教学相长谱新篇 ——环县一中高二语文教研小记

西風烈

初冬的环县一中，落叶飘零，林荫小道繁花落尽，两旁松柏依然苍葱，希文楼两边点缀在冬青丛中的一簇簇富贵菊毅然在冷风中摇曳，火红的淡黄的粉红的纯白的，色彩缤纷，艳丽无比。 漫步在校园，“为中华之崛起而读书”九个鎏金大字醒目耀眼，耳边飘来此起彼伏的朗朗书声和抑扬顿挫的讲课声。 然而，绚丽的花朵美不过孩子的笑颜，初冬的暖阳抵不过教研的火热。一次好的教研活动犹如一段悦耳的音乐，曲调抑扬顿挫，节奏明快，和书声演奏成校园内最美妙的和弦乐！ 初冬寒意渐浓教研催人奋进 　　芬芳满室话语文，勤教善研伴书香，众人拾柴火焰高，集体智慧无穷大。高二语文组共有十人，年龄结构合理，老中青结合，传帮带明显，形成“团结、合作、探究、分享”的教学理念。 丹心老当益壮学识满腹经纶 　梁玉军老师是省“园丁奖”获得者，拥有三十年的教学经验。上课时语言风趣幽默、谈吐文雅、言简义丰，课后给学生辅导细致有耐心，点铁成金，对组内年轻教师随时随地进行指导帮扶，他热心肠爱运动，深受老师和学生的尊重。 梁老师执教的《桥边的老人》，能够抓住海明威“冰山理论”的精髓，直击高考目标，使战争背景下颠沛流离无奈孤独的老百姓形象跃然纸上。 红枫点画初冬引领源头活水 　张金文老师常年潜心教研，对高中语文教学有自己独到的见解，尤其对高考试题的研究很有一套，可谓是“专家型老师”。经常对青年老师、学生进行线上、线下指导，对青年教师个人成长起到很大作用。 张老师和学生共同探究《清兵卫与葫芦》，在教学中，张老师用问题导入文本，循循善诱，帮助学生在品读鉴赏中感受语言的美妙，理解作者的情感，将学生语文素养的培养与文本的原始魅力有效结合，独特情味油然而生。 态浓意远务实诲人不倦求真 　黄波老师在平时教学中突出“读”这一标志性特点，采用多种形式强化朗读，让学生在读中感悟赏析，感受语文的韵律美，品析文章的情感美。 黄老师讲解《虞美人》，抒发词人故国之思和亡国之痛。她“寓教于乐”，在课堂上激发了学生的兴趣，讲课时语言悦耳像山泉、亲切似小溪、激越如江流，抑扬顿挫，充满诗意，又蕴含哲理，达到了完美的教学效果。 千里稻花秀色五更桐叶佳音 　李瑾老师是硕士学历，学识渊博，讲课时认真仔细，声音甜美，普通话标准，课堂气氛轻松活跃，很有个人特色，深受学生欢迎。 李老师执教杜牧的《阿房宫赋》，上课思路清晰，板书设计合理美观，问题设计巧妙，学生活动充分，形式多样化，不仅能够培养学生自主学习能力，同时也教给了学生整理、总结、自测的方法。 登高楼寄彩笺担大任育栋梁 　付琼老师是研究生学历，毕业后就担任重点班、特尖班语文老师，对尖子生的培养有独特的方法。 付老师讲解高考题论述类文本阅读。她不仅仅局限于告诉学生答案，还引导学生从题目入手，了解文章的基本观点，要求学生概括每段的段落大意，并画出文章的思维导图，最后梳理出本文的纵向立意的结构，不仅使学生宏观上把控了全文，同时也对学生的议论文写作大有裨益，真正做到了以读带写，以读促写，读写互动。教学功底扎实，方式独特，内容丰富，思维清晰，表达明了，课堂容量大，很符合特尖班学生的教学要求。 落红本是有情化作春泥护花 　白淑妍老师是青年教师的翘楚，教学思想深邃，对学生要求严格，涉猎广博，经常和学生一起探讨课外名著，解决问题不拘一格。 白老师组织课前的“课桌律动”整齐划一，对于卡夫卡的《骑桶者》，从“质疑”到“思辨”再到“顿悟”，展开深层阅读，明确小说中的真实内容和虚构成分，感知虚构的艺术魅力，从而体会作者内心“小人物面对强大世界的无能为力”，生活中我们偶尔也是“骑桶者”，作业以虚构“假如我是一只鸟”写飞翔感受，讲练结合，能充分调动学生的课堂积极性，学生参与度高。 木秀于林培根后起之秀识途 　贾妍老师曾执教于北师大附中，勤学好问。作为后起之秀，经常向组内有经验的老师学习，多媒体运用纯熟，课件制作精美，课外知识拓展贴近高考而且富有生活气息，语言表达流畅而风趣。 贾老师利用《阿房宫赋》，介绍了“赋”这一文体的演变，联系汉代贾谊《过秦论》，采取群文阅读的方式，把秦朝灭亡的议论和立论角度进行了详细分析，方法新颖，效果很好。 传道受业解惑润物有意无声 　白永玺老师是中青年语文教师的典范人物，博览群书，通今识古。乐做人梯通大厦，甘当绿叶托红花，他授业一丝不苟，解惑无微不至，对待学生心细和蔼。对高中作文教学，颇有研究。 白老师通过讲述日本小说《清兵卫与葫芦》，告诉我们要尊重孩子的个性，让个性自由发展。课堂紧凑，掌控能力强，启发式教学，层层深入，让学生明白一些人生道理！ 似月轮终皎洁辞故土为卿热 　　袁福美老师属于少数民族瑶族，越过千山万水，带着奉献精神奔赴艰苦山区环县，她经常以校为家，备课扎实认真，有着强烈的教育情怀。 袁老师执教的《桥边的老人》，和梁老师属于同课异构，但是两人风格迥异，对文中三个场景的概括给出了具体的方法，从整体感知到人物形象的把握，再到场景方面，最后利用对照手法，总结文章主旨。教学设计别出心裁，在课堂中注重文本的朗读，善于通过感性的朗读来引导学生对文本进行理性分析，值得借鉴。 杏坛微风吹拂满架蔷薇芳香 　　刘彦君老师担任高二语文组组长，能够调动组内老师的教研积极性，组织教学教研活动，使组内老师团结一心，潜心教书育人，为大家做好了后勤保障工作。 刘老师借助杜牧的《阿房宫赋》，把秦始皇的奢侈骄横和老百姓水深火热的生活描述的绘声绘色，深入浅出，使学生明白当代青年应具有担当责任意识和家国情怀！ 　　教研是教学中必要的活动，教研的目的就是通过研究和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高我们的教学能力和专业技术水平。只有真正的做好观摩课才能不断的提高我们的专业水平。 　　愿我们在教育的芳草地里走出一片语文的新天地来，期待一路繁花似锦，在未来的教学之路上一路向前，一路欢笑…… 写在最后: 难以数计 引多少渴望的目光 走进文字的宇宙 去剖析人生的真谛 难以想象 那挥手谈笑间 将每一句真诚 唱得抑扬顿挫 架通多少学子的心桥 无从知晓 在不眠的夜灯下 为了倾听心灵的呼唤 任凭思绪奔涌 甘愿染红一个又一个黎明