筑一个轻盈且丰厚的课堂——记实验小学语文青年教师教学比武

洪湖市实验小学罗黎

教师!传道、授业、解惑者！他们，用智慧的双手，雕塑懵懂的灵魂；他们，用知识的火种，照亮成功的彼岸；他们，用神奇的话语，化解旅程的冰封！ 为贯彻落实“双减”政策，做好五项管理，减轻学生课业负担，做到“减负不减乐”、“减负不减质”。洪湖市实验小学在2021年12月1日、2日特举办“筑一个轻盈且丰厚的课堂”青年教师比武大赛。 准备阶段—厚积薄发 　　参加比武的青年教师在压力与动力并存的心态下进行赛前的各项准备，充分利用一切课余时间钻研教材、查阅资料、制作课件、购置道具、反复试教。 尽管大家都忙碌着,但每个人的脸上都洋溢着努力后获得的成就感和快乐感。从这里看出了我校青年教师团结求索、锐意进取、不甘落后的精神。 　　这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。 在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。 展示阶段—亮点纷呈 　　教学设计、说课、上课、反思教学四项全能比赛中，课堂教学最能体现教师的课堂驾驭能力和教学水准。对教师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！ 因为有着赛前的丰厚积累，凭着对新课程理念的不同体会，大胆地处理教材，精心地进行课前准备，运用教学机智有效地调控自主与合作、预设与生成的灵动交互，使课堂教学精彩纷呈，吸引并惊诧着听课的领导和评委。 　　王忆莲老师善于巧妙导入课堂,激发学习兴趣。 　　张雨老师注意培养学生的学习兴趣，导入方式别有风格； 　　唐洋老师善于捕捉学生心理，激发学生强烈的学习欲望，为顺利开展新教学起到了事半功倍的效果。 　　张明钰老师的语文课善于引导学生在反复颂读中领悟四季的美; 　　黄忠老师的文言文在读中感悟,注重培养学生多角度思考问题; 　　卢祥玉老师通过不同的方法教会了学生学习文言文； 　　覃晗老师的课善于激发学生积极主动参与,互动效应成果显著; 　　雷娜老师的绘本课,使学生在欣赏与实践中讲故事能力与创新意识得到了提升。 　　朱兰老师的课，不断刺激学生的大脑兴奋，掀起学生探究的高潮,开启学生发散思维； 　　张馨元老师的课，以形象直观的课件开阔学生的视野； 　　薛英老师的语文课以图片形式介绍神奇的会意字； 　　廖琦老师紧扣关键词句揣摩主人公的心理状态。 显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩,而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。 　　珍视学生学习体验,赏识每个学生。在教学现场,几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价。 严玲老师鼓励孩子“相信小朋友通过努力会读好的。” 　　王朝珍老师惊讶于“你把老师想说的话都说出来了！” 　　李云老师夸奖“你的想象力真丰富！”…… 教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景,孩子们在老师的赏识中个个小脸通红,小手高举,兴致高涨。 反思阶段—启迪进取 　　深刻反思,力求完美。赛课后，选手们反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。得与失的剖析表现的不是自负，更不是失意，而是理性下压力中衍生的另一种动力，反思的过程也是自我提高的过程。 今天，我们相聚这里，展示教师风采! 今天，我们友好竞赛，畅叙教育风情! 本次“青年教师教学比武”活动，不仅是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励。相信借助本次活动，锻炼了青年教师课堂教学能力，增强了教师有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，让青年教师的教育教学能力得到了更快发展！ 图片：刘爱琼文字：罗黎审核：周蓉