<p class="ql-block">为提高我区心理教师专业能力，着实推进全区中小学心理健康服务体系建设，龙岗区12月全区心理督导暨积极心理治疗培训活动，于12月1日在华南师范大学附属龙岗大运学校如期举行。本次培训活动线上线下共计150余人参与，在活动主持人冯筱雨老师向我们介绍了活动流程后，时间便交给了督导老师邓洁和个案上报老师王倩。</p> <p class="ql-block"><b>一、以平衡满足促进身心健康</b></p> <p class="ql-block">在此次个案督导开始前，邓洁老师再次带大家重温了一遍积极心理学中的常用工具：平衡模型。</p><p class="ql-block">个体把自己近三个月经历的各种事件按是否从属于“躯体/感觉”、“成就”、“关系”、“未来/直觉”这四个领域进行分类，并根据各个事件所投入的精力程度，确定各领域的精力投入总分，最终总分在坐标轴上呈现和连线后，形成封闭的四边形。依据图形的规整程度，我们可以判断各领域的平衡是否满足。平衡则意味着个体身心健康。</p> <p class="ql-block">在重温该模型后，邓洁老师对接受督导的所有心理老师提出了要求：在听取个案详情时，要将该个案的情况代入平衡模型框架之中，以平衡是否满足为依据理解个案的心理状况。</p> <p class="ql-block"><b>二、以个案呈现助力专业发展</b></p> <p class="ql-block">随后，由华师附中的王倩老师向大家介绍本次被督导的个案情况。另人意想不到的是，该案主情况扑朔迷离十分复杂，在场的老师们个个聚精会神，边听边思，并在交流环节积极建言献策，齐心协力为该个案提供辅导思路。</p> <p class="ql-block">在邓洁老师的点拨和大家的共同分享下，王倩老师也受到了极大的启发，多个需被督导的问题相继解决，而案主此前扑朔迷离的案情，也终于拨开云雾见天日，守得云开见月明。</p> <p class="ql-block"><b>三、以理论搭建完善治疗视角</b></p> <p class="ql-block">在本次督导后期，为了帮助大家能有更清晰完善的视角理解辅导个案，邓洁老师从“现实能力”的角度，进一步补充了积极心理治疗的理论知识，从而使大家对积极心理治疗的理论框架搭建有了更为完整的认识。</p> <p class="ql-block">一上午的督导培训在大家对邓洁老师的感谢声中进入了尾声，这样直面需求、精准指导、满满干货的心理咨询督导培训，是最受心理老师们欢迎的。邓洁老师的三次督导培训，正如雪中送炭一般，在寒冷冬日温暖着每一位心理老师的内心，希望来年我们还能再次相见！</p>