站在新起点，迎接新挑战——山东省小学数学特级教师工作坊启动暨专题培训

hu na

2021年12月1日和2日上午，感谢菏泽市牡丹区教育科学研究中心李伟老师的分享，西城中心校教师才有幸倾听了“山东省小学数学特级教师工作坊的专题培训”，深化了教师对新课程改革的理解与把握。西城中心校有了一次加强教师队伍建设、提高教育教学水平、提升教师的整体素质的好契机。 尽管已是初冬，但对于参训教师而言，这场数学文化盛宴，八位专家的专题报告和经验分享，如阳春三月，似杨柳和风，令人心旷神怡，收获满满。 　　12月1日上午，由中央民族大学的教授、国家教材委专家工作委员会委员、义务教育数学课程标准的修订组负责人之一——孙晓天教授，向大家做了《新课程与数学核心素养》专题报告。 在报告中，孙教授先讲到了数学改革中的变与不变，进而引出了课程的新变化——核心素养，并对数学核心素养进行了深度剖析，继而介绍了核心素养的目标体系及其教学路径，最后孙教授又给出了基于数学核心素养的教学建议。 孙教授的专题报告让老师们对数学核心素养有了更高层次的了解。让老师们也认识到，教学是让孩子们对知识点由了解到理解、由知识到智慧、由学会到会学的过程。 　　12月1日下午，首先由来自于青岛西海岸新区教育和体育科学研究院的郑玲玲老师，作了《对数学文化的学习、思考与实践》的专题报告。 在郑老师的经验分享中，对数学文化发展的研究历程、数学文化的多元内涵作，以及基于数学文化的教材分析框架，作了深度剖析。 下午第二个专家报告是于静华老师的《基于数学文化的教材研究与资源开发策略》，于老师来自于威海市高新区教研中心。于老师带领大家了解了教材研究与资源开发的背景，并对基于数学文化的教材研究和资源开发提出了基本策略和实施建议。 最后是来自于烟台市芝罘区教育科学研究中心的于玲老师，分享的《基于数学文化的教材研究——以“圆”单元为例》。 于老师介绍了青岛版小学数学教材编写的特点，并以“圆”单元为例对教材进行了深入分析，继而对正在完善的“圆”单元的数学文化进行了详细分析，最后于老师对今后开展教材研究还需加强的地方，提出了建议。 　　12月2日上午首先是夏青老师的经验分享——《基于数学文化的教材研究——以多边形的面积单元为例》，夏老师来自于青岛市崂山区第二实验小学。夏老师以青岛版教材“多边形的面积”这一单元为例，对教材进行了深入解读。 　　接下来分别是山东省教科院的徐云鸿老师的《省级工作坊三年规划方案解读》；青岛市教科院的刘仍轩老师的《开发数学文化教学资源》；青岛市城阳区教体局教研室的王宇老师的《在小学数学特级教师工作坊扬帆起航》。 刘仍轩老师在经验分享中介绍了六个统整。每个统整都有课本实际案例，对一线教师很实用。对教学教研工作也提出了要求，让一线教师可以在教学内容统筹这一块进行尝试。最后王宇老师根据目录，分析和汇报自己在工作坊的SWOT分析、工作规划目标及措施。虽然是个人分析，但为一线教师今后工作明确了努力方向。 　　总之，这次专题培训让一线教师回味无穷，受益匪浅。本次培训，让我们重温了专家们的研究过程和研究成果，欣赏了教研特色，目睹了专家风采，感受了研究精神。 数学文化恰如调味品，它让我们的数学色、香、味俱全，让我们的教学更有数学味和文化味。文化无形，教无定形，教研永续。相信通过本次培训，有更多的教师争做研究型教师，助力数学文化落地生根。 站在新起点，迎接新挑战。在专家们的引领下，继续发挥自己对数学教学的拳拳热忱，对数学教学的勤勉钻研，提升专业素养、拓展教育视野、提升教育教学能力、创新教育模式、形成教学风格，凝练教育思想。 仰望星空，脚踏实地，未来可期。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。愿我们的努力，让孩子变得更优秀，携起手来，共创未来。期待我们每一位老师，也成长的更优秀，时刻学习，终身学习。 牡丹区中华西路小学教务处