<p class="ql-block"> 教研作为教师合作、探讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、取长补短，具有不可缺少的作用。特别是在双减教育背景下，为保障教学质量的整体提高，促进教师们更好地思考和发展，夏津第二实验小学语文组的老师们在12月1日组织了教研活动。</p> 一年级 <p class="ql-block">一年级全体语文教师聆听了刘丽华老师的写字课，刘老师并没有让学生们直接去写，而是让学生学会先观察，观察字的特点、字的间架结构、字的偏旁部首、字的占格等，确保孩子们的每一笔都能规范书写。在巡视的过程中，刘老师及时纠正学生的错误书写姿势和握笔姿势，只为让学生养成良好的书写习惯。整节课学习目标明确，教学环节环环相扣，刘老师能关注不同层次学生的学习和发展，学生认真听讲，积极回答问题，认真练习，让我们看到了一年级孩子们的进步！孩子的成长就是我们最大的欣慰！</p> 二年级 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本周二年级语文聆听了六班张秀云老师《我要的是葫芦》一课。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。</p><p class="ql-block"> 张老师教学思路清晰，在课文内容的把握上详略得当，重点突出，选择重点词句段启发学生的思考与分析，通过个人读、分角色读，齐读等不同形式的朗读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，体会语言的意境美！</p> <p class="ql-block">二年级本次教研活动结合语文园地七教学内容，教研主题为:探讨学习“如何提高看图写话教学实效”。老师们从二年级小学生目前看图写话学习现状以及教学策略两方面展开讨论。</p><p class="ql-block">1.精选题材，激发写话兴趣。2.解读图片，培养观察能力。3.结合实际，增强想象能力。4.苦力表达，锻炼写话能力。5.动笔写话，提高制作能力。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 《富饶的西沙群岛》这篇课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的重点是是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 对绝大多数孩子来说，西沙是个遥远、模糊、神秘的地方。李老师充分发挥多媒体的视觉效果，先让学生通过图片欣赏海水的奇妙，接着让学生看海底的各种物产，非常形象直观，学生犹如身临其境，让学生在视觉上提前感知到了事物的特征，帮助学生理解的更透彻、更全面，激发了学生的学习热情。</p> <p class="ql-block">在教研活动中，老师们针对李老师讲解的《富饶的西沙群岛》一课进行了交流讨论，尤其是对文章第4自然段先总写鱼成群结队穿来穿去，显得很多，再连用四个“有的”排比修辞及比喻的手法分述鱼的各种形态，突出“好看极了”，最后用夸张的手法表现鱼多得数不清:“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”对本段三种修辞手法尽行了交流讨论，也对这样的段式构思进行讨论分析。</p> 四年级 <p class="ql-block">四年级老师们今天听了吴春祥老师的精读引领课《西门豹治邺》，吴老师循循善诱，步步引导，善于运用表格突出文章重点。</p> <p class="ql-block"> 业务校长张新博和部分学生家长代表参加了听课活动，课下给予吴老师有针对性的指导和交流。</p> <p class="ql-block">三节课老师们又进行了教研活动，共同评课，老师们积极参与，针对吴老师的课，发表了自己的观点。</p> 五年级 <p class="ql-block">陶老师紧扣单元目标，“体会课文中的静态描写和动态描写”，通过引导“发现美-感受美-想象美-读出美”的主线展开教学，能紧扣关键词引导学生想象画面，体会四季的情趣与独特。</p><p class="ql-block">不足之处：教学设计层次过多，容量过大，朗读形式较单一，齐读较多，深层次的品味较少。</p><p class="ql-block">针对陶老师的课程，教研过程中提出建议：可以精简教学内容，将目标定在学习春、秋两个自然段，通过朗读想象画面和抓关键词的方法感悟色彩之美与静动之美。</p><p class="ql-block"> </p> 六年级 <p class="ql-block">《月光曲》,是六年级上册的一篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。</p><p class="ql-block">高老师借这个美丽动人的故事，引导学生了解大音乐家贝多芬对穷苦人们的同情和热爱，体会他美好的乐曲源于丰富的想象力和卓越才华，更要依靠高尚而真挚的情感。六年级的学生，已经具备了较好的默读能力和理解能力。能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，并结合自己的理解谈感受，同时能对课文中不理解的地方提出疑问。</p><p class="ql-block">在老师的教导下，学生可以很轻松地了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。</p><p class="ql-block"> 分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 研前有准备</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 研中有碰撞</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 研后有思考</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 碰撞出来的智慧火花</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 点燃着我们的教育热情</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞，在小学语文教学路上呈现出更多有滋有味的精彩！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教研活动，为教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台！为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围,促进了教师的专业化成长。</span></p> <p class="ql-block">摄影:各年级语文老师</p><p class="ql-block">编辑:牟燕飞</p><p class="ql-block">审核:张新博</p>