<p class="ql-block"> 《指南》中指出:幼儿的游戏活动主要指自发、自主、自由的活动。在这种活动中对幼儿的发展有着重要的价值，能发展孩子的想象力、创造力和交往合力，促进幼儿情感，个性健康的发展。可见，作为幼儿的自主性游戏，是对幼儿主体性的唤醒与回归，并能促进幼儿自主性的发展。《纲要》中也明确指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。著名的教育学家陈鹤琴先生也说过“游戏是儿童心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”由此可以看出游戏对于儿童的重要性，因此我们要把游戏还给孩子，让孩子玩“真游戏”、让孩子成为游戏中真正的主人!</p><p class="ql-block"> 为更好的推进幼儿园自主游戏活动的开展，提高教师组织和开展自主游戏的能力，本周我们观摩了小班组陶老师给我们带来的游戏活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 自主性游戏作为幼儿最喜欢的活动，让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐为直接目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程。也是让儿童拥有自由选择游戏的权利和可能，允许儿童在此时此刻选择自己想玩的游戏内容，而不是由教师安排或指定内容。</p> <p class="ql-block"> 在活动中幼儿带着兴趣，积极主动的动脑动身，创造和参与活动的整个过程。体会成功感、挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐发展。</p> <p class="ql-block"> 游戏结束后老师和孩子们一起分享了游戏中的趣事和难题，每个人都乐在其中。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，老师们围绕此次观摩活动展开研讨，从活动的内容、幼儿的表现、老师的介入和指导、老师的评价等方面提出了意见和建议，<span style="font-size:18px;">并对以后如何能更好的开展幼儿自主活动进行了探讨，在</span>老师们的指导和交流下，老师受益匪浅，收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 通过开展自主游戏,让我们看到了孩子们发自内心的快乐!让我们明白了什么才是真正的游戏,在游戏过程中,我们也看到了孩子们都是自主、自发,全身心投入的,他们在游戏中发展了自我意识、自信心、团队意识,还发展了他们的语言表达能力,交往能力等,其他方面也都会相应的得到提高,在活动中让孩子们体验到了真正游戏的快乐。希望自主游戏的理念继续推广下去,把游戏还给孩子们!让孩子们真正成为游戏中的主人!使他们在游戏中快乐的成长和学习!相信经过我们教师们的不断地实践与思考,孩子们在自主游戏活动中会有更大的进步。</p>