一声姐一生姐

钟博川

熟悉的脚步声渐渐清晰，一袭长发在窗外一闪而过。同学们慌张对望，迅速从课桌里抽出数学书，周围一片沉寂，我在心中暗想：“跃姐”来了。 教室门的一声吱呀还在耳边，“跃姐”已经站在了讲台，步履坚定而有力。我迅速直起了身子，看着“跃姐”。她环视一周，大声喊道：“上课”。同学们齐声高呼，“老师好！”。我在心中默念出：“跃姐好”。相互鞠躬致意后，在“跃姐”的招呼中坐下。 偷偷端详“跃姐”，长长的黑发过肩，紫色的眼镜闪亮，深邃的眼眸发着光，稍稍泛黄的皮肤显出刚毅……一切诉说着“跃姐”的个性：率性而不拘小节，质朴而不修装饰。或许这就是北方人的共性吧，他们更愿意把真实的自我展示出来。 “跃姐”是我们暗地的称呼，当着她的面我们岂敢造次。这声外号究竟何来？是因为在“跃姐”的课堂上，所有人都不讲话。是不敢讲，更是不会讲。 哪里响起窃窃声，电子教鞭敲击黑板框的声音就如惊天之雷轰然劈到你的头上，震耳发聩，估计邻班的同学都会被吓得一个激灵。尔后，运动式的善意处罚接踵而至，背后 “大姐大”的称号应运而生。 “跃姐”的数学课令人流连，她总是把数学问题置身于生活的现实中，她能在我们面前构筑一个个数学的童话世界，和她一起学习的一段是世隔绝的错位时空，“跃姐”的课堂魅力四射。 于我，“跃姐”的尊称还有更深的涵义。 几次的周练让我的理想和现实有了一定的差距，分数姑且不谈，焦虑不安、约谈“喝茶”的恐惧、无助，把我的心扭成了一团。 一天晚饭后，得到诏令——带着试卷去“面圣”。接到圣旨，惶恐的心突然加速，惴惴不安。走在办公室门口，手放在门把手上，迟迟不敢转动。缩回手，手掌的沟壑里泛着晶莹的白花，串成了一股滑落下来。踌躇了很久，狠狠的将手掌中的汗珠在衣服上擦去，鼓起勇气转动了门把手。 看到我进来，“跃姐”满脸笑容，招呼我坐下。坐在“跃姐”身旁，看着不太满意的分数，恍如泰山压顶，令我动弹不得。“跃姐”转过身，只是温柔地拍拍我的肩膀，柔声说道：“川川，最近怎么了是不是有什么心事？”，我狠狠的摇着头。心中的恐惧散去了大半，“跃姐”躬身向我拖了拖椅子，头降低了八度，笑吟吟的仰望着我，我心中的距离一下变得更短。嘟嚷了一句：“不知道怎么，老是得不到满分，老是出现不该有的失误。”“跃姐”轻柔的对我说：“谁说要得到满分的？学习就是一个不断失误，又不断纠正失误的过程，学习最大的快乐就是在失误中进步。你已经做的很好了不要妄自菲薄。”我满脸的狐疑散去，“跃姐”的鼓励让我有一种重返战场的冲动。 和“跃姐”的交流是短暂快乐的，最后她对我说：“你能力没有问题，树立信心，相信下次一定可以找回真正的自己。”“跃姐”话语温暖了我的心。我呆呆着注视着“跃姐”的眼眸，“跃姐”如姐姐一般的话语萦绕在心头，久久没有散去。那一声温暖的鼓励，“跃姐”的称呼被赋予了更深的涵义。 一声“跃姐”，或许是同学们爱的称呼。但在我的心中，一声“跃姐”，便是一生的跃姐。