漳州市埔尾中心小学：送培送教促成长，冬日送暖入心田

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分数

学生

老师

工作室

教研

两节课

含义

导入

陈老师

认识

　　寒冬已至，空气中带有丝丝凉意，埔尾中心小学三楼大教室却温暖如春。因为我们迎来了最美丽的客人——芗城区小学数学陈秋香名师工作室的全体成员。2021年12月1日，工作室“送教送培”活动在老师们的期待中如期而至。

本次活动主要有三个环节

第一个环节：同课异构

先由埔尾片区陈妙贞老师执教《分数的初步认识》

　　陈老师从猫和老鼠的动画导入，激发学生学习兴趣，又从生活情景导入，分披萨引发学生认知冲突，突出分数产生的必要性，通过引导学生自主探究操作，理解二分之一的含义，课堂中陈老师放手让学生自己创造分数，学生乐此不疲，在这个过程中深刻理解分数的含义。

第二节课由工作室的杨佳丽老师执教《分数的初步认识》

　　杨老师的课整体环节清晰，环环相扣，从分月饼导入，一步步引出二分之一，课堂中耐心引导，使学生能够准确说出分数的含义，在各个环节中都在让学生重复去说，使学生能够深刻理解分数的含义。在判断二分之一时，杨老师设计新颖，使学生耳目一新，也让听课老师眼前一亮。

第二个环节：讲座

由工作室的黄郑萍老师带来精彩讲座《让分数说话 灵动的课堂演绎别样精彩》

　　工作室的黄郑萍老师根据两节课的特点，给我们带来精彩的讲座。她先从种子课要基于学生的实际起点进行教学；再强调了教学中要注重探寻数学知识的本质，最后对两位老师设计的作业进行了点评。黄老师的专题讲座让我们知道了要如何进行种子课的教学，也让我们知道一堂课要这样去细细剖析！每位听课老师都收获满满。

第三个环节：评课交流

埔尾中心小学林涓涓老师和杨惠华老师进行评课

林涓涓老师点评这两节课：

一、加上直观教学，降低认知难度

分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，对学生来说，理解分数的意义有一定困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。

杨老师这节课目标定位准确，层层递进，在教学中充分重视学生的活动过程，让学生对分数的含义有一个直观的认识，利用课件的演示加强直观教学，让学生加深对分数概念的理解，降低了对分数概念理解上的难度。

二、借助经验，自主探索

分数对学生来说是陌生的，但物体或图形的一半却是学生熟悉的。因此陈老师在课上充分借助学生的已有经验，引导学生通过动手动脑等活动，如通过找一找，折一折，说一说等活动亲身感受物体或图形的一半都可以用分数表示，为继续探究分数知识奠定了坚实基础，提高了学生自主探究的热情。

杨惠华老师从以下三个方面进行评课：

1.在生活化的情景中，感受分数。两位老师都从生活情景入手，引出分数产生的必要性，并让学生尝试写出分数。

2.在动手操作中，理解分数。通过引导学生折一折、画一画，杨老师让学生在动手操作中理解二分之一的含义，并让学生自己说，进一步加深学生印象。

3.在层次练习中创造分数。两位老师都让学生自主去探索，通过折一折去创造分数，使学生兴趣盎然，积极参与，在动手操作中更深刻地理解分数的意义。

工作室卢少羽老师与黄美玲老师进行评课

工作室卢少羽老师点评这两节课：

1.能找准学习起点，经历从整数到分数的过程。两个老师都能利用情境引发冲突，体会学习分数的必要性。

2. 注重动手操作，表征形式多元。两节课的操作学具多样化，学生折法多样化，表征由形式实物——图像——数字符号，符合了学生的思维由形象过渡到抽象的特点。

3.教学环节环环相扣，层层递进。学生从点到面认识了分数，对分数有一个整体的认识。

工作室黄美玲老师点评这两节课：

细微之处显真功，平实之中现本质。

1.巧导入，凸显学习分数的必要性。两位老师都精心设计导入情景，杨老师带领孩子在数的王国里遨游，不仅唤起学生关于整数的记忆，而且也为学习分数做好有效的衔接，出示问题“以前学过的数不够用了，怎么办？”激发学生思考，凸显学习分数的必要性。陈老师课前以“猫和老鼠”的视频导入，凸显平均分的重要性，为整节课分数的学习做好铺垫。

2.重体验，几何直观帮助建立分数的概念。两位老师在课堂中都给予学生足够的时间，提供几何直观和操作活动，帮助学生认识、感悟分数的含义。

3.深内化，深刻理解分数的本质意义。在学生初步认识了几分之一后，两位老师提供了多种直观图形，让学生“折一折，画一画，涂一涂”，并追问“不同的图形为什么可以表示同一个分数？”“同一个图形为什么可以表示不同的分数新？”引导学生深刻认识分数的含义，凸显分数的本质意义。

　　埔尾中心小学吴其宏副书记也对今天的课进行简要点评，他也提出建议，在五育并举的背景下，可以在本节课中渗透德育教育，最后，他对工作室送教活动表示衷心的感谢，也鼓励埔尾教师在教研的路上不断前行。

工作室的陈秋香老师也进行了点评

　　陈老师《以“忍耐”之心做教研》为主题与大家交流分享。

1.忍“教材”，耐心解读理思路。

2.忍“多元”,耐心表征重过程。

3.忍“卡顿”，耐心倾听善引导。

4.忍“繁杂”，耐心等待求真实。

她希望每一位老师都能有一颗忍耐之心，能够忍耐教研路上的种种，最后才能收获教研的快乐。

　　本次活动下来，每一位老师都收获满满，非常感谢陈秋香名师工作室的送培送教活动，让我们埔尾的教研之花绽放得更加美丽，我们将不断前行，教研一直在路上…