<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2019年5月15日下午，语文教研组组织全体语文老师下午第一节课在五年级2班听取五年级语文老师王引丽的研讨课《威尼斯小艇》，全体教师认真听讲，做好听课记。</p> <p class="ql-block"> 王老师富有激情的朗诵《威尼斯之夜》作为新课的导入，以及利用多媒体展示威尼斯风情，让学生尽情感受威尼斯这座水上城市的美丽，然后，让学生找出课题关键词小艇，让学生明白这篇课文的重点是介绍小艇，接着又用一段文字来介绍威尼斯，对课文之后的学习起到了很好的铺垫作用。</p> <p class="ql-block"> 本文是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。王老师组织学生自主，合作的学习方式。让学生主动积极的去思考问题，回答问题。教师教态自然，语感亲切，情感丰富。</p> <p class="ql-block"> 以读为主线， 在这节课中，教师采用默读、自由读、指生读、齐读等多种形式的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，把读层层引向深入，让学生体验，探究：如你坐在船舱里，会怎么样？舒服地读读这句话，从而理解小艇带给大家。</p> <p class="ql-block">老师们认真做着笔记。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们进行了评课 。大家一致认为在教学中能紧扣教学的目标，通过教学课文内容，使学生了解威尼斯独特的地理风貌，掌握小艇的样子、船夫的驾驶水平高、小艇的特点同威尼斯城的关系。学习了作者抓住事物特点描写的表达方法。同时，通过领略水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣很成功。</p><p class="ql-block"> 大家还认为在本课学生收集的资料有限，对课文背景的理解还不深不透。又如：教学小艇的样子时，对比喻句的分析不够到位，使学生对小艇的结构领会得不够准确清晰。这些方面在今后的教学中仍需改进。</p>