<p class="ql-block">“工欲善其事，必先利其器。”每一堂教研课的精彩呈现，都离不开老师们的集体智慧。佳兆小学语文教研组认真学习“四自”课堂教学模式，积极开展了多次研讨活动。</p> <p class="ql-block">12月1日上午第一节课，杨丽老师给四年级1802班的学生上了一堂精彩的语文教研课《出塞》。本单元的主题是“爱国情怀”，这与学生的生活相距遥远，为了拉近学生与文本的距离，课前预习环节，杨老师让孩子们自选资源，查找关于作者、写作背景和飞将军李广的资料。</p> <p class="ql-block">课堂围绕古诗的四步教学进行全面的探究。杨老师从本单元的语文要素导入新课，在介绍写作背景时，出示唐朝版图的地图让学生直观地看到北方游牧民族对唐朝的虎视眈眈。通过学生“自学课例”说一说对作者的了解，老师再进行补充。</p> <p class="ql-block">在明诗意、悟诗境中，通过小组合作学习，进行自主合作和自我展评。学生在老师引导下，一步步解析文本。课堂上，学生积极活跃，大胆举手回答问题。</p> <p class="ql-block">紧接着，在教导主任邹笑的带领下，语文组老师在会议室对杨老师的教研课进行了集体评课。老师们对杨老师的这堂课给予了高度的肯定肯定，杨老师的这堂课教学目标明确，思路清晰，板书简洁明了，教师问题的指向性明确，特别是结合语文要素分析诗歌大意，把复杂的问题简单化，给老师们提供了一个很好的典范。同时，陈柳老师建议在“自学课例”明诗意时，可以让学生更多的参与和表达，让学生自己发现根据板书得出诗意；邹笑主任建议学生自选资源的内容应该对自己更好地理解诗歌有直接的帮助。</p> <p class="ql-block">俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。集体教研不仅能够体现教师的团队合作精神，有利于共同提高教师的教学水平，还能实现教学质量的真正提升。“四自”课堂教研是语文教研组的常态化工作，在教育路上我们一起作伴学习，共同交流，聚集智慧，促进成长。</p> <p class="ql-block">图文：张腊 杨丽</p><p class="ql-block">审核：邹笑</p>