【华盛•教研】教学视导寒冬送春风，菁菁校园芳华增光彩——华盛小学部迎接区教学跟进式视导活动纪要

雨落斜阳

冉冉秋光留不住，满阶黄叶暮。树叶辞了高枝，校园别了林红，我们送走了一季繁忙而收获的秋，终于迎来了岁暮生命最成熟的季节。在这万事万物蛰伏沉淀、蓄势待发的冬日里，我们迎来了2021-2022年度区教学视导。2021年12月1日，罗庄区教体局指导组一行五人在孙玉亮主任的带领下来到华盛实验学校小学部进行跟进式指导，临沂华盛实验学校校长高新中、小学部主任刘静及全体教研人员全程陪同。 教学工作汇报 首先，指导组听取了我校教学工作汇报。 小学部刘静主任作了题为《让每一个生命都自然绽放》的年度教学工作汇报。刘主任在报告中指出，一年来我校在“华盛教育”办学理念引领下，紧紧围绕“培育有担当华盛少年”这一核心目标，立足“教育质量”“教师成长”“学生素养”三大发展，聚焦立德树人，深化教育教学改革，助推学校内涵优质发展。“让每一个生命都自然绽放”“让每一位老师都自带光芒”，是我们小学部对教育本质的理解和一贯的追求。指导组孙主任对我校教育教学工作给予肯定，对小学部教师专业化成长工作给予了高度评价。 课堂听-磨-辩 接着，由孙主任抽出此次视导的试讲和答辩教师。指导组分为五个组同时对不同学科的课堂进行试讲听课，近距离、多维度对教学设计、学科素养的落地等进行细致地“把脉问诊”。 语文学科 孙玉亮主任对语文教学工作进行了细致的指导。我校刘霞老师、周雪松老师、殷云丽老师、徐鹏超老师，分别进行了不同年级的试讲。试讲后，孙主任首先肯定了四位教师的课堂，表扬老师们准备充分、重难点突出，并从课堂中关注单元要素、情境任务的设计等方面做了精心的指导，老师们边聆听孙主任的高屋建瓴的思想，边和孙主任讨论课堂中的教学设计。面对面和孙主任这样的专家一起研讨、交流，让老师们收获颇丰。 数学学科 任传磊老师首先听了王远明老师试讲的《搭配》，对王老师的试讲给予了高度评价。王老师从羊村大门钥匙的密码引入课堂，让学生利用1和2组成一个两位数来揭开大门的钥匙，从而激发了学生的学习兴趣，让学初步接触利用数字组成一个数的可能性是多个的。王老师利用了一条主线贯穿全课堂，利用数字王国的大锁密码，开始课堂，最后又用大锁的密码结束课堂，并且对本节课做了升华提升，提高学生的解题能力，有始有终。接着又听了陈翰林老师试讲的《集合》，陈老师借助孩子们喜欢的动画片《熊出没》导入新课，从班级里喜欢熊大熊二的同学展开调查，借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，然后把呼啦圈印在黑板上，灵活地处理教材，动态生成了集合图，不仅能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义，而且使学生对自己创造的集合图很有成功感。任老师指出，如果在计算的方法上再进行优化就更好了。听课结束后，任老师又对徐淑霞老师和相晓凤老师进行了备课答辩以及业务的检查，对数学学科的教研集备材料进行了细致的查看，对优点提出了表扬，对不足之处也提出了较好的建议。 英语学科 刘永恒老师首先听了石敏老师试讲的《Robin draws》，石老师深挖教材，教学环节合理，目标非常明确，教师的课堂调控能力强，刘永恒老师认为这节课的学生活动后的评价要再多一些。接着又听了路文斐老师试讲的《Vary jobs》，路老师关注学生能力，思维。刘永恒老师认为这节课容量大，包含信息多，可以看出下的功夫很多，如果表格后加一个活动学生和老师之间的交流会更好。随后，张美丽老师和赵达老师分别进行了答辩，张美丽老师从教学目标，教学过程以及教学评价三方面进行详细解说，条理清楚，时效性强。赵达老师从单元整体目标进行解析，体现大单元整体整合教学的理念。再从本单元的单元主题进行描述，最后阐述详细的教学过程，学生可以在情境中感同身受，从而明白均衡膳食，绿色健康饮食，如何进行三餐搭配等等。刘永恒老师对两位老师的答辩给予赞扬，她认为基于大单元备课，整合后的课符合学生的年龄发展特点，导学案的实施帮助学生明确当堂课的任务，利于学生的发展，非常有创意。 道德与法治学科 区教研室张倩主任认真听取了刘晓颖老师和韩笑老师的试讲，对两位教师的课给予了高度评价的同时，鞭辟入里地针对存在的问题提出了宝贵意见。《古老而美丽的中国汉字》这一课，张主任提出教学内容应该更厚重，要深入挖掘文字背后的内涵，感受传统文化的深厚底蕴；设计上应体现层次性，每个环节的目标在活动结束后可见、可测；同时提出好的课堂应降低教师的参与度，让学生成为课堂的主人，提升学生思维含量，让学生动起来，让课堂活起来!张主任指出《我们是未成年人》中有概念模糊现象，例如：无行为能力和限制行为能力，学生理解的还是不透彻，不能很好的明白他们的含义。对于这种术语性较强又不好理解的概念，还要通过多加举例，让学生从例子中明白。 科学学科 张晓晓老师听了张驰三年级的《天平》和黄春奇六年级《密切联系的生物界》教学试讲，对黄老师的课给以肯定，但对于课题的出示时间，板书给予了指导。对于天平这节课，张老师从猜想环节就给予了细致地指导，对于天平的结构，她说最好一个部分一个部分的出示，让学生摸一摸，说说感受。在使用天平时，她建议老师先示范。分组时，分工明确，在统计时，也要告知学生怎么算出物体的质量等。可以说是手把手的教。对于王芳的答辩，晓晓老师在肯定的同时提示我器材要准备齐全。 业务检查 答辩之后，教研室指导组对各科教师的备课、听课、作业的布置与批改等业务进行全面地检查，细致了解学校“双减”等方面的落实情况。仔细查阅了教师们的业务。孙玉亮主任结合我校校情、学情对作业改革提出了极具指导性、操作性的建议，为“双减”政策的进一步落地和提高学生学科素养指明了方向，提供了良好的助力。 档案检查 最后，指导组对我校的教学档案进行了检查。各位专家有重点的查阅了“课程实施”“过程监控”“教师发展”“校本教研”等方面的档案资料。专家组们对我校教研工作、档案材料细目划分及整理给予了充分的肯定，同时也针对出现的问题给予指导性建议。 夸美纽斯说，教育就是一切事物教给一切人类的全部艺术。教育教学是一门艺术，要充分表达这艺术的美，既需要广大老师的探索努力，更需要专业力量的有力指导。此次视导活动，是国家双减政策下的及时雨，为我们各项教学工作解答了疑难，提供了帮助，指明了方向。 好风凭借力，扬帆正当时。我校将以此次教学跟进式指导为契机，认真落实专家组的指导意见，继续围绕教师专业成长和学生核心素养提升，强化教育教学管理，提高教研水平，进一步更新理念，深化“素养-活动”教学改革，全面提升教学质量，为绘就更加美好的华盛教育新图景而努力奋斗。