成长路上展风采，三尺讲台绽光芒——东方红学校青年教师汇报展示课活动

心似海

青年教师是学校的新鲜血液，也是未来教育的主力军。为了进一步提升我校青年教师的专业素养和教学能力，努力打造高品质课堂，帮助青年教师快速成长，展示青年教师风采，东方红学校进行了“青年教师展示课”活动。 汇报课活动分为上课和课后评课两个环节。上课环节中，节节有亮点，人人有收获。 李老师执教的Do you want to visit the UN building?围绕联合国大厦展开学习活动,运用“want to do sth”来表达自己的意愿。Simon向Daming介绍位于纽约的联合国大厦。通过Simon的介绍,Daming了解到许多国家都加加入了联合国组织。整堂课教师站在学生的立场上，充分考虑了他们的兴趣及认知水平，并把学习母语的经验迁移到英语学习当中,使得学生能够主动地用所学语言去做事请，在做事情过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。看、听、做、说全方位的调动，抓住了他们的注意力使得他们的学习兴趣和热情被充分调动起来,课堂的参与度高。 战老师执教三年级《富饶的西沙群岛》一课，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让孩子通过了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 王老师执教的2、5的倍数的特征，借助生活素材舞蹈比赛“怎样确定参赛人数”，引导学生用不同的方式进行人数的确定，发现每组舞蹈的人数与总人数的关系，从而得出2、5的倍数的特征，并探索找2、5的倍数的方法。整节课逻辑清晰，教师语言流畅，始终保持着轻松的学习氛围。练习设计体现了基础性、层次性和发展性。既巩固了对2、5的倍数的特征的理解，又把奇数与偶数的区别进行了辨析，同时锻炼了学生的团队协作以及自主学习的能力，很好地理解和巩固了概念。 李赛赛老师本节课是听说课，旨在发展学生的语言能力，了解中西方生日文化。通过回答 what、why 和 how 三个问题，对文本进行深度解读。学生能够通过泛读及精度，获取Daming如何过生日的事实性活动，形成文本听力内容结构图，感悟文本主题内容，运用所学语言帮助Betty完成朋友圈一个文案，联系生活，鼓励学生在同学间做“如何过生日”的调查及报告分享。 张茹老师执教的《昆明的雨》围绕话题“我想念昆明的雨”，叙旧事，述旧情。通过“雨”串联起昆明雨季的景、物、事，借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱。在教学中学生积极参与其中，让学生多读多看，跟学生的生活实际联合起来，整堂课注重让学生体验学习、自主参与学习，学生真正的理解了文章的精髓所在。 刘老师执教What time引导询问时间的特殊疑问句。以学生熟悉的学校作息时间为导入，运用情景法教学，学习如何询问具体时间，并叙述在具体的时间做相关的事情。让学生小组之间用英语陈述自己一天在不同时间点做的各种事情，将所学知识运用到实际生活中。 毛老师执教的《蚯蚓找家》本课通过对蚯蚓身体结构的讲解和蚯蚓找家的实验，让学生初步了解生物与环境相互依存的关系。了解生物离开适合的环境不能生存,失去适合于环境的生物就会出现生态失衡。让学生举例说明生物与环境的关系，调动了学生的积极性。 蔡老师所执教的六年级英语“I often go swimming”利用情景教学法，引导学生用所学句型进行造句，并结合题目反复操练，学会用英语讨论和介绍自己的行为习惯和爱好，激发学生的学习兴趣。 郝老师执教的《我们神圣的国土》在课堂教学中，利用任务引导法，引导学生理解句子，呈现各样的习题，使得整堂课操练形式丰富多彩，层出不穷，激发了学生的学习兴趣。 评课环节，参会老师从自己的理解出发，对老师们的展示课进行了个性化的点评活动，针对有争议的问题进行了研讨。 本次活动的开展，不仅为青年教师搭建了成长平台，也展示了我校青年教师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。希望以此次活动为契机，努力提高教师自身素养，提升教学质量，让我们的教师：不负韶华——让青春在奋斗中飞扬。