聚焦化学课堂落实提质增效——2021年全省初中化学优秀课例现场展示活动纪实

赣江院化学沙龙

11月29日至30日，2021年江西省初中化学基础教育优秀教学课例现场展示交流活动在赣州市文清实验学校隆重举行。本次活动由江西省教育厅教学教材研究室主办，赣州市教育教学科学研究所承办，章贡区教学研究中心和赣州市文清实验学校协办。来自全省各地专家评委、选手齐聚宋城赣州，现场参加了本次活动。同时活动会务组还为未到现场观摩的老师开通了同步网络直播。 　　28日下午，选手们在上课顺序抽签后，进行了紧张的赛前准备，配制药品、调试仪器，终于一切准备就绪。 29日至30日上午，来自各地市的13名优秀教师为学生们送上了一节节精彩的化学优质课。 水的组成 　　水是生活中最常见的物质之一，但在很长一段时间内被错误的认为是一种元素。来自宜春八中的易雪华老师通过一节《水的组成》，引导学生从化合和分解两个角度认识水的组成，建构认知物质组成的基本方式。 二氧化碳的性质 　　神通广大的孙悟空，来到了妖怪出没的屠狗洞，一俯身，大圣竟也头晕了，原来洞中的“妖狗妖”就是二氧化碳。芦溪中学刘薇老师以“屠狗妖”为主线，通过思维导图的形式，与同学们一起探究了《二氧化碳的性质》。 金属资源保护 　　赣州文清实验学校的钟丽老师，以一段震撼的港珠澳大桥视频为引，提升学生民族自豪感。利用平板同步、仿真实验、氧气浓度传感器等现代化手段助力传统课堂，切实提升课堂效率。 二氧化碳 　　一家四口菜窖遇难，难道是有菜窖精？菜窖精：来无影去无踪，藏在菜窖里，会施毒、怕水，会留下血印，石灰水使其现形。婺源中学的余佳文老师以寻找菜窖精为主线，引导学生认知二氧化碳的性质，风趣幽默的语言引发课堂的阵阵喝彩。 测定空气中氧气的含量 　　200多年前法国科学家拉瓦锡把汞在密闭容器内连续加热12天，得出了空气中氧气约占1/5的结论。新余四中喻惠婷老师以暖宝宝、气压计、密封罐组成的创新装置，带领同学们利用相同的原理、不同的仪器，用更短的时间得出相同结论，不得不感叹科技进步为化学研究带来了更多的便利。 测定空气中氧气的含量 　　临川二中的胡莉老师以蜡烛燃烧小实验开场，让同学们体会到压强与液面变化的关系，进而引导学生选择合适的药品和仪器探究“空气中氧气的含量”，学生实验结束后，教师通过氧气浓度传感器呈现可视化的数据再次加深认知。 溶液的形成 　　一年前你们，对“溶液”还存在一些“误解”，一年后的你们，对“溶液”会有更深的认识…洪都中学熊梅老师从整体、组分、形成、价值多角度引导学生认知《溶液的组成》。深厚的教学功底，新颖的教学设计，让同学们在充满趣味的自制饮料过程中不断提升学科核心素养。 水的净化 　　看似普通的饮用水，净化过程可不简单！景德镇实验学校的洪俊老师通过一段段自拍VCR视频，引导学生认知“水的净化”过程，生活与课堂相联系，学习新知的过程中，感受化学与生活的密切联系。 燃料的利用与开发 　　神州十二号的发射升空，离不开燃料的燃烧，来自于都思源实验学校的黄富荣老师用一个塑料瓶和酒精蒸气为同学们现场演示了“火箭发射”，引得台下同学们的欢呼，给同学们带来了一节精彩的《燃料的利用与开发》。 质量守恒定律 　　瑞金四中曾海燕老师带来的课题是《质量守恒定律》。通过创设情境，引发问题，并在教学过程中让学生自主设计实验并评价，充分体现了以学生为主体的教学理念。 燃烧与灭火 　　九江十一中徐佳茜老师，将《燃烧与灭火》的舞台更多的交给学生，更多的体现了老师在课堂中的主导作用，发挥了学生的能动性，让学生在实践中掌握知识。 溶液的形成 　　有“溶”乃大，来自鹰潭市第二中学的刘少红老师以一首冰雪奇缘为开场曲，并用一个神奇的“点水成冰”小实验完成课堂破冰，点燃了同学们的学习热情，带来了一堂精彩的《溶液》。 溶液的形成 　　比赛接近尾声，在这个紧张的时候还有老师在泡茶？是的，你没有听错，来自吉安市白鹭洲中学的刘丹霞老师以“初探红茶之秘”为由，带领学生在课堂上探寻茶之道，紧张的气氛瞬间消散，学生们也一边品着茶，一边把《溶液》的知识学到手，不得不感叹其教学设计之大胆。 专家评课 　　赣州市化学教研员陈序龙老师代表评委进行了细致的点评，充分肯定本次参展选手都比较注重人本教育，以学生为本，关注学生的全面发展。大多数选手在注重学生的积极参与，倡导探究性学习，自主学习和合作学习等方面特别给予了体现，并且教学过程中注重学思结合，倡导启发式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造勇于思考、勇于探索、勇于创新的良好氛围。同时也指出在教学中教师应多注重学科素养的培养，树立大课程观，加强学科融合，提升学生综合能力。 最后，江西省教研室化学教研员潘毅鹏老师对本次活动进行总结。他表示，比赛的目的不是争夺奖项，而是为我们提供一个交流的平台以及正确的导向，同时就双减大环境下如何设计高质量课堂，落实减负增效提出了明确的教学要求和实施建议。 　　聚焦化学课堂，落实提质增效。本次活动的成功举办切实转变了教师的教学理念，提升了学生的学科素养，获得各地初中化学教师的一致好评。