不负韶华，未来可期——德惠市第六小学“未来之星”教师汇报课

小月

2021年4月，德惠市教育局召开了德惠市中小学“未来之星”培养项目启动大会，提出了对各学校“未来之星”教师们进行三年培养计划，根据会议精神和我校期初会议工作安排，为了促进我校青年教师迅速成长，巩固和验收青年教师培养工作成效，夯实青年教师教学基本功，提高课堂教学效率和质量，德惠市第六小学于2021年11月份进行了“课堂有温度，学习有深度”未来之星教师汇报课展示活动。 吕校长一直把我校对青年教师的培养放在学校发展的重中之重，因此，此次活动也受到吕校长的高度重视。 　　宣世梅副校长，刘丽主任，李论主任，分别对七位教师的试讲进行听课，评课，从教学环节设计，到问题的处理，语言的运用，每一处细节都无微不至，让几位教师受益匪浅。我校“影子工程”的几位导师也对自己的影子教师进行指导并提出建议。 　　七位青年教师积极“备战”，她们结合不同年龄学生的特点，认真钻研教材，积极探索，反复的磨课，不断调整教学方法，只为将最好的课堂呈现出来。 　　李宇泓老师执教的《摸球游戏》着重培养学生的推理能力和数据分析观念等数学核心素养，运用“自主探索与合作交流”的学习方式进行教学，通过创设教学情境，引导学生猜想—实验—分析—结论，逐步抽象出事情发生的几种可能性大小。本课教学中李宇泓老师始终以学生为主体，放手让学生自主尝试解决，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说，允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。 　　马银平老师讲授六年级语文习作单元《盼》，课堂脉络清晰，学生在对课文的逐步解读中理解“以立意为宗，不以能文为本”的写作原则，在童真童趣中掌握写作技巧，在朗朗书声中感受语文的魅力。利用同学们与主人公蕾蕾的情感共鸣，让孩子们在朗读中理解主人公“盼”的心理活动，学会多角度描写事件，选取不同事例表达主题思想。 　　王楠老师执教的《生活中的比》教学设计紧贴学习目标，环环相扣，层层递进。教学思路清晰，遵循了新课程理念下的“问题情境——建立模型——解释应用与拓展”的基本框架。教学活动充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生充分体会数学与生活的密切联系，既调动了学生学习的积极性，又使学生学会了如何交流合作，获得了广泛的数学活动经验。 　　王新颖老师执教的《上下》一课，以森林中的小动物的情境为活动载体，在听故事与看图相结合的过程中，学会用“上、下”来描述物体的相对位置，在观察情境图的过程中，给学生自主探索的机会，让学生自己感受上下的位置关系并不绝对，鼓励学生把观察和语言表达紧密结合，掌握“以谁作标准来确定谁在谁的上面，谁在谁的下面。”在教学中，通过调动学生原有的生活经验，使学生在摆一摆的活动中，充分发挥自己的动手能力，把认知和动手结合起来，让学生在活动中体会到数学就在身边。 　　郑晓丽老师执教的《前后》一课，巧妙利用课件帮助学生更好地学习。全面关注学生的知识、能力的培养，重视学生良好学习习惯的养成。师生互动氛围好。课堂上老师的启发、讨论恰到好处。这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。不仅将学生视为教育的主体，更切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，本节课，教师给予学生的不是“鱼”，而是“捕鱼”的方法。 安婷婷老师授课内容为《年月日》，她用“猜谜语”式引入新课,激发学生的兴趣。学生结合生活经验，通过观察、合作与交流,探索年、月、日的有关知识。在回顾、整理、观察等活动中,让学生发现一些简单的规律，培养学生观察、判断和推理能力。把有关年、月、日的知识放回到具体的生活情景中,让学生在具体的问题情景中操作完成,使学生进一步巩固和理解有关年、月、日的知识，并感受年、月、日与我们的生活密不可分。学生经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。 　　王秋月老师执教的《快乐的动物》一课，通过借助比小动物只数这一学生喜欢的情景，借助图形直观，画一画，圈一圈，摆一摆，填一填等活动，使学生逐步建立“倍”的模型。教学设计有层次，有梯度，抓住数学本质，实现对本源的回归，模型的建构，数感的培养，发展了学生的数学思维，培养了学生的核心素养。 　　七位教师的课堂，各具特色，有的温柔细腻，有的充满活力，有的声情并茂，有的张弛有度，但都将学科核心素养融入各个教学环节中，较好地突出了本次活动的主题——“课堂有温度，学习有深度”。 本次汇报课圆满结束，七位教师纷纷表示收获颇多，拨开云雾，明确了努力的方向！在今后的教学工作中必将潜心钻研，让自己快速成长起来，为六小的明天奉献自己最大的力量！今天她们不负韶华，明天定会未来可期！ 策划：宣世梅审核：李论编辑：王秋月