【二实小】寻冬日之诗，求教研之路——二年级数学组

孙志萍

阳光柔软，冬意正浓。携一颗初心，探教学的曲径通幽。在奇思妙想的教研世界里，在才思轻扬的精品课堂中，共赏教学之美，共探教研之妙。2021年12月1日下午，濮阳县二实小的数学老师们再次相约在一起，走进谢老师的课堂。一节精彩的公开课在这里拉开了教研活动的序幕…… 　　此次活动六年级数学谢俊梅老师执教的公开课《百分数的意义与读写》，她精心准备，大胆地展示了自己的数学课堂教学风采，为我们呈现了一堂生动有趣的数学课。瞧！谢老师讲的激情澎湃神采飞扬，同学们听的多入迷。 　　本课的教学重点是理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。难点是在具体情境中理解百分数的实际含义。谢老师在教材的处理上，能根据学生的学习基础合理安排，扶放结合，详略得当，层次感较强。课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性，既有巩固百分数读写的练习，也有促进学生对百分数含义的理解，让学生牢固掌握百分数概念的练习，同时还安排了根据实际数据提出数学问题的开放性练习，有利于学生创新精神和实践能力的培养。 　　谢老师整节课以生活情境出发，以学生健康为主线展开，渗透了情感教育。让学生在生活中感受百分数的存在，发现数学问题，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。她充分利用情景问题，当学生初步感知了百分数的意义，此时她也没有刻意强调用百分数的意义，而是加深这种体验。之后让学生说说什么是百分数，学生的表述虽然不到位，学生的这种迁移虽然不够准确，她却在用心呵护，耐心地鼓励学生继续叙述。对于学生的发言能够给与及时、恰当的评价，较好地调控课堂氛围，给学生创设了轻松的学习氛围。课堂上的孩子们神采飞扬，各抒己见，课堂气氛十分活跃。 　　谢老师精彩的课堂展示结束后，老师们齐聚会议室进行评课环节，首先是她对本节课教学的说课环节。谢老师对自己是如何备课的，以及在讲课的过程中，自己的优点和不足，进行了深刻的自我剖析，让参与听课的老师们，对她的这节课有了更深层次的认识。 其实百分数的概念用语言表述是学生学习的难点所在，谢老师注重学生对于概念的理解过程，而不是简单地将概念传递给学生。 　　接下来是各年级组对本节课讨论环节，达成本年级组对本节课评课的共识。 　　田老师说听谢老师的课就是一种享受，受益匪浅。谢老师让学生在具体情境中理解百分数的意义，再次肯定了谢老师利用数形结合，数形结合更利用孩子的理解，百格图更有利于学生理解教学部分量与总体量这类百分数的含义。 白老师说：她很佩服谢老师的教学水平和教育机智，整节课常老师不是直接把知识教给学生，而是引导学生自己学习，这是她以后要努力学习的地方。 　　武老师说：谢老师这节课思路非常清晰，设计巧妙，课堂上各个环节很流畅，重点突出。本节课也以学生为主体，注重让学生多说自己的理解，锻炼了孩子的表达能力和思维能力。谢老师让学生在生活中感受百分数的存在，发现数学问题并解决问题，生活常见的手机冲电给了她一个启发，以此作为本课的导入，激发学生的学习兴趣，诠释了数学来源于生活。设计的教学过程环环相扣，教学做到了扎实有效。 　　王老师说：谢老师这节课值得学习，她利用生活中的大数据，与生活实际密切联系起来，围绕健康的主题展开，情感教育融入课堂中，很好的诠释了数学来源于生活。以学生为主体，整节课都是学习的主体，导入是从学生身边的素材得到的，学生课前收集的资料唤起他们的生活经验。谢老师的评价语很及时，激励的语言，恰到好处。 　　宋老师说：谢老师的课意犹未尽，享受之极。从三个方面评课1.生活中处处有数学，收集生活中的百分数。2.多元表征，画图叙述百分数的意义，突破重难点。3.情感教育为主线。果然是我喜欢的样子。整体感觉是扎实有效，可以说是“实”中求“动”，“动”中有“新”，“新”中“务实”，环环相扣，水到渠成，三言两语道出了常老师本节课的成功。 马老师说：第一点、谢老师的课上的扎实有效，设计上注重教学知识来源于生活的思想导课，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。第二点、目标落实准确到位，以生活中百分数入手，让学生真正理解百分数的意义，对概念理解落实到位，完成教学目标。第三点、在整个教与学的过程中，教师的教学预设是巧妙无痕的，生成是精妙自然的。课堂上要给学生留出思考机会，引导学生去体验，多制造认知冲突，让学生去探索，正如：“有静待花开的时间，有绽放观看的空间”。第四点、合理安排，适时迁移。课前搜集资料，培养学生自学能力。 　　老师们在一下午的时间里,认真静听,从各年级老师的发言中学习长处。老师们在研中学，在学中教，积极储蓄知识,老师们边听边记，同时根据听到的内容不断反思，说出自己的所思所感，记录所得。在评课的过程中，一句话、一段话，老师们都畅所欲言，各抒己见，并对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流。思维碰撞出智慧的火花，在思维的碰撞中产生的新能量新观点都让人受益匪浅。 　　作为六年级教研组长李老师有话说，委重任以谢老师是明智之举，肯定了谢老师这节课，并道出了这节课的来之不易，一次次的小组内磨课研课，甚至让谢老师连夜未眠，茶饭不思，全身心都投入到了怎么样才能让学生学会、学好，一切尽在不言中，这也离不开团队中各个老师的真情奉献。通过本节公开课让我们看到了不一样的谢老师，不一样的六年级教研组，为她们点赞，是我们学习的榜样。 　　最后贾红霞主任进行总结，本节课还有很多需要改进的，要用最简单的素材把核心问题追问透，一节好课必须对教学素材精简。取舍之间方显教学的灵动，一节课的时间有限，老师也更应学会“舍得”二字。有“舍”才有“得”，如果一节课要做到面面俱到肯定是不可能的，在这节课中点到为止，以后百分数解决问题才来细细研究可能更好。 她说我们应努力在课堂上给学生提供看、说、想的机会，充分发挥学生的自主性，让课堂焕发出新的活力，让学生在玩中学、在乐中悟，体会到生活处处有数学，数学就在我身边，并且可以利用数学解决生活中很多有关数据的问题，从而实现数学的应用价值。 　　转眼间活动接近了尾声，美丽的马校长结合各位老师们的精彩发言，也发表了见解。谢老师的课是令人向往的，是有高度的课的，若能删减些素材会更好。六年级让我们看到了一个团队的重要性，团队合作，组员成长，讲出有高度的课，教研组长要督促，带领团队在教学上精耕细作，正如：各美其美，美美与共。若你做的好，也会影响别人变得更好。 　　本次教研活动老师们做出了精彩总评，相信我校的教研活动的每周展示课是每一位教师扬帆起航的大舞台，通过教研活动增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长。 只要我们深耕课堂，潜心育人，我们二实小必将坚定探索步伐，砥砺前行，数学教学迈向新的高度。