《不吼不叫培养好孩子》观后感

晓雪😘

如何培养出一个好孩子，首先我们要定义什么样的孩子被称之为“好孩子”。有人认为听话的孩子就是“好孩子”，也有人认为成绩优异的孩子就是“好孩子”，而在我看来，一个人格健全，身心健康，长大后能具备独立思考、处事能力从而创造价值，并拥有爱与被爱能力的孩子就算是“好孩子”了。而为此，太多家长头疼得不知所措。最近我看了一本秦泉所著的《不吼不叫培养好孩子》，作为人母，我深有感触，在此为大家分享…… 全书用十个章节围绕孩子的教育和培养展开了叙述，透过孩子的日常行为现象去分析原因，并告诉我们家长应该抱有什么样的心态去接受或引导孩子，循循渐进，不吼不叫胜过分贝和情绪的力量。 在书里我看到了很多现实的例子：比如孩子面临家长的要求总是说“不”，其实这不完全是一件坏事，尤其是在两三岁的孩子中，很多宝宝开始萌发了自己的想法和主见，他想通过自己的方式去完成一件事情时，很多父母都过于担心，总想去干涉，但其实我们需要的是耐心和理解，我们应该为宝宝的成长感到高兴，并鼓励他去尝试，当他提出无理的要求时，我们也不应该直接拒绝，而是通过转移和让他做选择的方法正确的引导宝宝的行为和习惯。但如果宝宝独立去做成功了一件事情，我们也要对应的夸奖。说到夸奖，这也是一门学问，可能很多父母和我以前一样喜欢直接夸宝宝：“你真棒”“你真乖”，但是我们忽略了一点，就是将夸奖具体化、明确化。我们应该这样说：“今天宝宝把自己的玩具收拾得整整齐齐的，你真棒！”“今天宝宝帮奶奶倒了垃圾，你真乖！”这样的夸奖会让孩子更加明白自己的行为哪些是值得肯定的，她会坚持得更好，而不像简单的范范的夸奖，多少让他心里感到有些敷衍。 书中讲到：孩子遇到困难只会哭鼻子怎么办？我发现我家孩子就有这样的问题，当她需要做一件事情而感觉有难度时，她就显得比较急躁，脸也变得通红，然后哭闹起来。其实这是一种不自信的表现，在面对困难时，心里承受能力变差，不敢去尝试和探索，她的哭泣其实就是一种求助，她希望父母干涉，代替她完成。原来孩子这样的行为究其根本，是因为平时我们在她需要鼓励和安慰时越过了这一步，直接帮她克服了困难，她并没有从一次次失败的尝试中去寻找解决的办法和勇气，更加没有收获自豪和成就感，因此不够自信。 书中提到了“南风效应”，来源于法国作家拉封丹写的一则寓言，北风和南风相约比武，看谁能把路上行人的衣服脱掉，北风大施淫威，行人却把大衣裹得更紧，而南风轻轻地吹，风和日丽，行人觉得春暖身上，就脱掉了大衣。这则寓言告诉我们一个道理：温暖胜于严寒，温暖的沟通法更得孩子心。当然除了严厉呵斥还有一种不可取的教育方法就是说教式的唠唠叨叨，因为孩子和成人一样，在收到外界刺激过多，过强或者时间过久时，他的心理就会产生极不耐烦甚至逆反的情绪，这种现象叫做“超限效应”。那有人会问了，当孩子经常犯错误，难道都不进行批评吗？会不会形成对孩子的溺爱？书中告诉我们，父母在教育孩子的时候一定要注意：要订立规则，如果孩子违反规则一次两次，可以批评，但在此基础上仍旧违反，就要根据规则采取一些惩罚性措施，不能只说不做，但由于规则订立时是民主公平的，而且是以商量的口吻说的，孩子既然接受了规则，在犯错误被批评和受惩罚时就不会那么心理委屈和逆反。 书中有一个章节写到：一个拥抱胜过十次说教，这点触动了我，在中国的传统教育中，父母很少主动表达爱，更少用肢体语言来表达。而在很多发达国家，父母之间，朋友之间也经常会用拥抱或者亲吻来表达彼此的关心和爱。其实拥抱和抚摸等肢体语言对于孩子的成长过程必不可少，或许一个爱的拥抱胜过了千言万语。仔细去观察你会发现很多孩子的逆反行为都是因为缺爱，并不是没有父母的陪伴，但他们却往往感受不到，甚至有些未成年渐渐误入歧途。 很多家长因为孩子学习成绩不好而焦虑，也往往给孩子带来很大的负面情绪，但一个成绩优异的孩子离不开她较强的学习能力和良好的学习习惯。而这些都不是天生的，而是在后天的成长教育过程中，孩子是否培养出较强的专注能力、观察能力和抽象思维能力而决定的。因此，在孩子的幼年时代非常的关键，因为任何一个能力和习惯的养成都离不开时间的磨砺，培根说过：“习惯是人生的主宰。”曾经有一位科学家被采访到：“请问，您认为您在哪所大学学到了最重要的东西？”这位科学家说：“在幼儿园！”是的，在幼年时期我们培养出的能力和习惯，将决定我们一生的性格和命运，因此作为家长的我们，更应该花时间和精力去培养去锻炼自己的孩子，而不是一味的给孩子报补习班，让他们徒增压力。 一本好书能引导我们的思想，一种好的思想能解决我们心中的疑惑，相信每个父母都是无私的爱着自己的孩子，但怎样才能给予孩子更好的教育呢？我们不妨多学习、多总结、多尝试、多改变，相信一切都是值得的，不管孩子最终是否能够成为出类拔萃的人物，但至少我们希望她是身心健康，人格健全，能收获快乐，能学会爱和被爱的人。