季趣硕果芬芳满园，课题引领共促成长——国关云鹰幼儿园市级“十三五”规划课题结题报告会

国防科技大学外国语学院云鹰幼儿园

心守一抹暖阳， 静待一树花开。 踏着岁月的痕迹， 带着收获的喜悦。 与专家汇聚一堂， 共享教育科研之旅。 　　根据《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》、卢梭的自然主义教育思想、新西兰的观察记录学习故事方法和近年来盛行的幼儿深度学习理论，结合“十一五”、“十二五”课题研究成果，经过一次次研讨、交流、分享，国防科技大学国际关系学院云鹰幼儿园于2021年12月1日迎来了南京市教育科学研究“十三五”规划课题《游戏精神引领下的“季趣”园本课程建构研究》结题报告会，向评审专家组展示课题研究的各项成果。 环节一：专家介绍 　　结题报告会由南京市教育科学研究所主任张美华主持，邀请的评审专家还有：南京市晓庄学院教授张华清、建邺区教师发展中心教科室主任倪晓寅、南京北欧爱德美幼儿园园长童玲、雨花台区教师发展中心教科室主任许列华。 　　园长王进向评审组专家的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！并向专家组简单介绍了我园的基本情况：我园是一所老牌江苏省示范园，在课题研究过程中，我们充分利用了园所周边丰富的自然资源，开展“季趣”课程自然教育的研究。期待专家们对我们科研成果提出专业性的点评和提升。 环节二：成果汇报 　　课题组罗廷萱老师从课题研究背景、课题相关概念界定、课题研究目标和内容、课题研究过程、课题研究成果、课题研究的结论与反思等方面对本课题的情况做了全面陈述。 　　我们的季趣园本课程是在游戏精神引领下，从儿童的发展需要和兴趣出发，设计出四大节气主题活动——“玩在春天”、“乐在夏天”、“趣在秋天”、“嗨在冬天”，结合我园和周边自然教育资源，开展了多样化的活动。 　　撰写了案例论文二十多篇，其中获区、市、省级奖案例论文7篇，发表核心期刊论文1篇，小、中、大班季趣活动园本课程和案例论文集汇编成册。 　　课题核心组成员姚田田老师分享课程故事《春风送来野菜香》。通过“找、采、吃、玩”开展了野菜的系列活动，丰富和拓展了孩子们对野菜的认识，培养了孩子们热爱自然的情感。孩子们在与同伴、老师的交往中，学会了交往技能、合作意识和自主探索的欲望。教师的思想也已开始转变，由老师主导的设计活动到儿童主体的自发生成活动。 　　核心组刘元老师分享课程故事《春遇蒲公英》。一次偶然的发现，中班孩子们展开了一次充满童真、童趣、有价值的蒲公英课程之旅，见证了孩子们的很多“哇”时刻。尤其在“勇敢的蒲公英”系列活动中，孩子们对蒲公英的感受用图画的形式进行表征，表现自己对蒲公英特殊的感情，理解了“蒲公英精神”，坚定了勇敢向前的生活态度。 环节三：专家论证 　　评审专家组以专业的视角和严谨的态度，通过现场查阅资料、听取报告、点评等方式对课题全面了解。 　　童玲园长首先赞扬了我园教科研的氛围和有激情的教师团队。接着，肯定了我们课题研究的过程注重了儿童的学习方式，研究内容扎实，目标达成度比较高。希望我们在后续课题中能更加推广研究成果，进一步完善课题研究内容，进一步优化课题研究的内涵，使季趣园本课程能真正地成为幼儿园的一个亮点。 　　许列华主任肯定了我园文化韵味的传承，尤其是对孩子的爱，教育情怀在点滴中闪耀。也肯定了我们课题研究过程扎实，达成了课题预设的目标。同时，许主任也对我们提出了期许：结题的过程也是接受培训的过程，我们是在实践活动中注重研究的过程，在课题研究的过程中，抓住课题的关键字“季”和“趣”，深入开展活动。 　　倪晓寅主任赞扬我园文化内涵的建设，肯定了我们所做的努力。欣赏课题的题目——“季趣”和“游戏精神”，落实了“课程游戏化”的教育理念；欣赏课题的定位——“综合体验类课程”，回应了陶行知先生的“知行合一”；肯定了课程任务的指向清晰，明确课程体系化的建构；表示研究成果印证了扎实的研究过程，达到了预期的目标，体现了研究的行动性。 倪主任对我们进行后续课题研究提出了宝贵的建议：一方面，思考季趣课程与一般主题活动的区别，季节的趣味来源于户外现场真实的活动，体现课程开发真实性的原则。另一方面，理解课程审议：多维度审议，可加入“儿童审议”、“家长审议”；不仅审议主题，还要审议儿童的需求和兴趣、有价值性的资源支持、整合活动达到深度学习。 　　张华清教授对我们的课题研究提炼了四个要点：选定一个点（从大的方面“季趣”到小的方面做深做透，做一个课程的过程中可以得到很多。）、播下一把种（老师们在课程构建的过程中多交流、多个角度思考、开展多种活动、多种思维包括孩子在活动中的思维。）、注入一腔情（以教科研为抓手推进幼儿园的发展，站在孩子的角度做课题，思考问题。）、收获一串果（将实践意义形成一个理论价值，进行推广。） 张教授对我们做课程给予了宝贵的建议：做园本课程，要立足于本园，结合本园的特点开展活动；做人本课程，要站在幼儿的角度，体现教育的本质，走进幼儿的心里；做生活课程，自然和生活融合在一起，做生活教育；做序列课程，做成一体化的课程；做创新课程，做属于自己的课题。 　　专家组对于课题的研究成果和教师们付出的努力，都给予了肯定评价。五位专家高屋建瓴，对于结题工作，从宏观和微观上给出了宝贵的建设性指导意见。经过评议，专家组一致认为课题研究价值高、研究过程资料详实、目标达成度高，一致同意“通过结题”！👏👏 　　在专家组的赞许、肯定和期许声中，我园教师更是收获满满，让我们更有信心乘着学习的翅膀，驰骋在教研的路上。我们将一如既往利用好周边自然资源，追随儿童、基于实际、科学设计、适时调整，希望在将来的研究课题上获得更多的研究成果！ 　　落叶知秋，冬日暖阳， 所有的美好不期而至。 采撷硕果，蓄力向前。 我们将秉持教育初心、且行且思， 课题探索之路越走越远、一路芬芳！ 撰稿：王玲玲 图片：王勇勇 审核：温剑虹 审批：王进