<p class="ql-block"> 为了推进课堂教学改革，切实提高课堂效率，激发学生学习兴趣，我校教研室于12月1日下午在主楼204组织召开了基于“开卷考试”背景下道德与法治法学科主题大教研活动，太岳中学副校长刘磊亮、初一年级教研室主任王宏和<span style="font-size:18px;">全体道德与法治学科教师参加此次大教研活动。</span></p> <p class="ql-block"> 为保证教研的质量与效果，学校教研室刘文德主任提前进行了周密的部署和安排。</p> <p class="ql-block">郭彩萍老师巜从2021年山西中考题说起》，提出开卷考试下教师要努力做到：1.吃透教材，全面把握教材；2.研究课标将功夫下在平时；3.认真备课，全册通背，逐节精备，生课熟背，熟课新备，课前默背，课后复背；4.集体教研，构建理想课堂；5.具有时政意识，紧扣时代脉搏；6.打破学科界限，提高跨学科整合能力。</p> <p class="ql-block">王宏老师从学生核心素养——批判质疑精神的培养出发，提出：营造民主课堂，鼓励学生质疑；优化教学过程，提供质疑机会；注重合作互助，培养思辩能力；融入生活实践，强化身体力行。</p> <p class="ql-block">孙宏军老师提出，教学设计要注意：1.吃透教材，挖出主干，务必记忆；2.学生分类要求；3.教学目标具体化；4.重点难点注重让学生理解记忆；5.注重每课的思维导图设计；6.以案例引导为主；7.作业布置少而精，讲解以方法为主；8.检查学生课本笔记，提问学生知识点。</p> <p class="ql-block">王尚瑜老师结合自己平常的教学实际，提出教学设计要注意问题设计，在设计问题时要做到：1.立足教材研读，设计问题；2.贴近学生生活设计问题；3.联系社会生活设计问题。</p> <p class="ql-block">柴晓燕老师提出教学设计要做到：（一）准确把握、驾驭教材，精准传授知识。①反复阅读教材文本，理清知识脉络②钻研课标，明确教学重难点③整合教材知识，用教材“教”，而不是“教”教材④通过习题训练，巩固落实知识（二）创设课堂教学情境，让学生“身临其境”学会知识。教师可以通过各种途径创设情境：①充分挖掘课本资源②利用导入创设课堂情境③利用学生的实际体验来创设教学情境④利用生活实际、时政热点来创设教学情境。</p> <p class="ql-block">郭敏老师从有效倾听、有效提问、有效反馈、有效管理五大方面讲了如何优化课堂教学，避免无效教学，努力向优质教学转变。</p> <p class="ql-block">郭瑞瑞老师提出要注重对学生进行道德教育，从而引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。</p> <p class="ql-block">王少青老师从关注学生生活进行课堂情境创设；从直接的问题、思索的问题、思辩性问题等不同问题进行课堂问题串的设计；从质疑批判、实践创新，理性思维等培养学生思维能力；从探究实践性、拓展性、总结性来进行作业设计，而且少青老师还提出了自己的一些困惑。如：课堂气氛与知识的落实之间的矛盾；问题怎么设计才能更精准；耗时、耗力与课时少，成绩提高之间的关系等，为我们下一步的教学提出了方向性的思考。</p> <p class="ql-block">王文娟老师提出，教师要做到：1.夯实教材基础知识，努力构建知识网络2.抓住教材主干知识3.注重解题能力训练，进一步规范答题。</p> <p class="ql-block">最后，刘磊亮副校长进行了总结。首先肯定了各位老师提前进行的认真准备并通过大教研进行智慧的碰撞和学习交流；其次，作了重要强调：各位道德与法治老师要认识思想政治课的重要性，在教学中落实立德树人的根本任务；要有危机意识和紧迫感，研究如何更好地提高教师的教学效率和学生的学习效率；鼓励各位老师要认识到自己肩负的责任任重道远，要有做导师的想法，用老师的智慧创造有智慧的教学。</p> <p class="ql-block"> “教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”教无止境，研无止境！以这次教研为契机让太岳中学的教研、教改之路将再上一个新台阶。</p> <p class="ql-block">摄影及编辑：柴晓燕</p><p class="ql-block">责编：王宏</p><p class="ql-block">终审：刘文德</p><p class="ql-block"><br></p>