致生活、致学习、致成长—— 第十二届海南省优秀教育活动展评活动纪实（一）

靓linger

一日生活皆教育有了生活，有了学习，也有了成长数学从生活中来，到生活中去图形百态皆风景，曲线千姿绘笑颜数字坐标有韵律，立体几何映童年化繁为简，和光同尘捕捉生活中的数学点滴共同发现数学之美 　　为更好推动幼儿园课程改革，交流我省幼儿教育实践经验，开展教学研究与创新，提高教学质量和促进幼儿教师专业成长，海南省教育培训院主办的第十二届海南省幼儿园优秀教育活动展评活动于2021年12月1日—3日在海口市港湾幼儿园举办。 此次展评活动为科学领域中的数学活动，主题是“生活中的数学”，强调数学“从生活中来”“到生活中去”，幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。来自全省19个市县的40名优秀幼儿教师，将带着26节现场课例和14节优秀视频活动，全方位展示数学活动探索与研究。 　　本次优秀教育活动展评采用线上与线下结合的方式，全省300名教师到港湾幼儿园现场观摩活动，近5万人通过网络直播的形式共同参与学习。活动旨在培养教师课程研发意识和能力，探索幼儿园教学形式和评价的突破，推动年轻的基层教师在活动中夯实组织数学活动的基本功，积极探索挖掘生活中数学内容和操作材料，组织科学、有趣的的数学活动。 开幕仪式 　　海南省教育研究培训院副院长吴益平，海南省教育研究培训院幼教教研员吴海虹老师莅临现场。海口市港湾幼儿园秦丽花园长主持本次开幕活动，秦丽花园长对到场的所有专家，教研员，园长以及老师们表示热烈的欢迎。 嘉宾致辞 　　吴益平副院长对本次活动的科学性，公平性，引领性，研究性给予肯定。期望本次评比活动可以发挥积极引领作用，推动市县的教研工作以及课堂教学工作，打造一批具有专业化以及核心素养的专业教师。 　　海南省教研培训院学前教育教研员吴海虹老师对本次活优秀教育活动评比主题、活动设计和意义做了全面解读。我省幼儿园教育活动评比是教师学习成长的舞台，也是各个幼儿园交流分享教育教学改革经验的重要载体。评比一直关注学前教育课程改革方向，发挥引领示范功能，聚焦教师对儿童观察理解和良好师幼互动关系的建构等教师核心专业素养，体现了展示交流、相互学习、欣赏反思和共同成长的活动意义。二十多年评比活动一直得到广大基层教师的厚爱和肯定，在省教研院统一指导下、各市县教研室组织配合下、各幼儿园团队积极参与下，年年改革与创新，有序扎实地举办。吴老师对所有教师和团队表示感谢。 　秦丽花园长对两位的发言表示感谢，回顾学前教育事业发展之路上每一位教师的孜孜追求，有辛苦付出，也有满满收获，但是始终满怀希冀。秦园长期待今后的日子里，全省教师们共同努力，为海南省的幼教工作创造更加美好的未来。 回顾，展望 　忆往昔 海南军区幼儿园制作的温馨回顾影片让全场的专家，教师一起回顾了第十一届调教之路，影片中也折射二十四载海南省学前教育教研走过的谋略与创新的点点滴滴。 展未来活动现场播放《第十二届海南省优秀教育活动展评活动展示片》，通过生活化数学活动剪影，我们看到了幼儿园一日生活每一个环节都有特别的意义，对孩子的发展都具有作用。调教先行之路上，我省省级示范园奋勇当先，多维度多渠道深入挖掘课程资源，力争改变枯燥的传统数学教学模式和评价方式，在幼儿一日生活的各个环节中捕捉教学契机，形成灵活的数学活动。 专家评委 本次评比活动评委有 陈流芳海口市机关幼儿园园长于娴海南军区幼儿园园长张连珍琼山区教育局教研员王珊珊海口市中心幼儿园园长鲁光楠琼台师范学院学前系教师 活动展评、展播 　　第一天活动上午安排为五节展评活动，两节说课活动，让我们一起看一下老师们和小朋友的精彩表现吧！ 大班数学活动《有趣的车牌号》执教教师李兰 　　李老师创设具有参与性、情境性的汽车王国这一环节，在层层递进1-2 1-3、3-5三组数字排序操作体验中，幼儿发现3个数字的组合排列规律，并创造性地运用在车牌设计过程，视频展示环节孩子们发现隐藏在生活中很多的数字排列现象。 专家点评 生活中蕴含着多样的数学符号，让幼儿知道数字有种不同的用途，数字排列的位置不同代表着不同的意义，对幼儿的学习发展具有重要价值。从活动关键经验获得的角度看，教师借助数字让幼儿去感受数符号呈现方式的适宜性有待提升。从儿童主体的角度看，教师对规律的总结没有建立在幼儿幼儿主动学习的基础上，教师需要进一步完全的放手。 <h1></h1><h3 style="text-align: center;">中班数学活动《奇幻之夜》 执教教师符雅婷</h3> 　　符老师带领孩子们乘坐上神奇的马车，和灰姑娘一起体验了一次奇幻之夜。小朋友们通过观察，找到了马车排列组合的奥秘，并且积极参与、大胆发言，在独立操作与相互讨论中感受到数学的魅力与成功的快乐！ 专家点评　　专家首先从目标设计方面提出本次数学教学活动设计的数学核心经验比较复杂。其次。本节活动材料，教师提问给幼儿的干扰因素较多，无法形成有效的师幼互动。幼儿的体验性操作不够，幼儿的主动性没有充分体现。 小班数学活动《鞋子对对碰》执教教师韦杰艺 　　韦老师给我们带来一节活泼生动的配对的数学活动，活动开始以“躲猫猫”的游戏导入，激发了孩子们参与的兴趣，初步感知“双”具有颜色、图案一样的属性，在到“找朋友”的操作中幼儿学会根据颜色，形状以及大小多重特征进行配对 专家点评　　本节数学教育活动情节来源于常见的小班幼儿生活场景，活动的环节设计层层递进。从材料投放的角度看，本节活动材料的投放的实物操作非常适合小班孩子的年龄特点。材料投放的层次性；材料与目标的契合度，材料来源于生活，材料的高效使用都是老师在投放材料时应考虑的因素。本次活动欠缺的地方一是材料的高效使用，二是老师给予孩子数学表达，语言表达还不够。 中班数学活动《玩具展览会》执教教师周玉颜 玩具展览会开始啦！好多玩具宝宝都来参加展览会，但是哪些玩具宝宝可以参加呢？周老师用生动的语言、丰富的材料，引导小朋友们仔细观察，鼓励他们大胆发言，在操作中感受虽然玩具的形状、排列形式与造型各不相同，但是数量不变，从而理解数的守恒。 专家点评　　本节活动蕴含的数学核心经验是7以内数的守恒。从老师组织本次活动角度看，执教教师自身具有很高的数学素养，语言简练。准确。从数学学习的路径角度看，质疑-操作-验证是完整的数学学习，本节活动中幼儿操作时间充分。活动不足之处在于教师给予幼儿观察的时间不够充分。 大班数学活动《一寸虫》执教教师王晓露 　　王老师以经典绘本《一寸虫》的故事情节出发，幼儿感知认识一寸冲虫的长度，幼儿在与同伴合作的探索中学会运用首尾相接，标记测量的正确测量方法。 专家点评　　利用绘本的这种数学的元素进行设计和组织，应注意处理绘本本身的故事性、戏剧性和其蕴含其中的数学性，逻辑性之间的一个有机融合。其次，活动设计可以分成若干个课时，教师需要给予幼儿充分的时间去熟悉绘本，挖掘绘本中的数学核心经验。本节活动关于测量方式的学习，测量的理解以及完整的表达方面给予幼儿的机会不足。 展播活动说课 海口市港湾幼儿园的潘盛惠老师分享活动的是《毛巾架的秘密》，幼儿在盥洗环节中发现毛巾架的下降高度和摇柄转动圈数之间存在关联性，每位小朋友由于身高不同需要的毛巾架高度也不同，孩子们运用目测比较、红蓝数棒测量身高找出不同年龄段幼儿适宜的毛巾架高度。 海口市机关幼儿园的钟荟荟老师老师分享《趣玩路线图》活动，钟老师从自主游戏中发现潜在的数学，选择幼儿最喜欢的户外场地，熟悉的幼儿园环境，幼儿在探索环境的过程中学会运用方位词描述位置和方向，并学会在平面上用符号去表征方位。专家总评 　　陈流芳园长围绕上午五节教学活动进行细致的点评与分析。陈园长首先对活动的执教教师以及参与活动的孩子们表示感谢。感谢五位年轻的教师完整且精彩呈现出五节非常值得学习的数学活动，勇气可嘉。感谢港湾幼儿园的孩子们，热情参与，扎实的数学素养。 从听评课的标准看，教师在观摩活动主要看三方面的内容。一方面是活动的核心经验是什么？教师是否对原有的数学核心经验充分了解。第二点看活动过程中幼儿获得，一是活动当中是否充满了儿童的问题，二是不是充满了儿童的操作，三是这个活动是不是儿童的思考在里面，四是数学要充满着孩子的表达。最后一方面，老师的规范性的数学语言示范。 　　下午精彩，继续!由四位教师带来展评活动，两位省市范园老师带来展播活动说课。 大班数学活动《老狼老狼几点了》执教教师李丹丹 　　李老师带谢孩子们在“老狼老狼几点了”的有趣的游戏中学习了数的组合与分解，在游戏中也体验了集体游戏的快乐。 专家点评 专家对本节教学活动从教师角度以及幼儿角度进行评价，从教师角度看，本节活动教师组织语言非常准确，追问及时。从活动流程的角度看，教师循序渐进，将权力交还给幼儿。材料的使用方面，本节活动材料的使用恰到好处，幼儿通过简单的方式获得经验的发展。从幼儿的发展角度看，幼儿的发展历经从动作—表象——概念不同发展阶段。 中班数学活动《谁是幸运儿》执教教师庄美娇 　　庄老师带来了一个有趣的抽奖游戏，什么样的小朋友可以中奖呢？通过按事物某一属性进行的归类活动中，小朋友们初步感知了集合概念，在寻找中奖的幸运儿的过程中，孩子们仔细观察、认真思考，在活动中和伙伴们大胆的分享着自己的发现。 专家点评 评委专家指出，从本节活动的目标分析，分析归类与分类的内涵，分类是方法，归类是过程。分类的学习前期是观察、发现。因此本节活动应让幼儿去发现、归类以及总结。教师的教态亲和，也可圈可点。 小班数学活动《我来分一分》执教教师马娜 马老师从幼儿熟悉的家人生活情境作为导入，让昂幼儿感受并发现物体的高矮，大小、长短。借助操作与图片观察，幼儿学会根据量的多少进行合理分类 专家点评 本节活动涉及到的内容包括高矮，大小、长短、多少的比较。内容对于小班年龄段幼儿超量。此外，活动内容还涉及量的分配，难度较大。从数学的严谨性角度分析，数量为一个集合的概念，不能借助单一的物体命名数字。专家建议，活动内容聚焦，可以通过比较深入开展排序活动。 大班数学活动《蜘蛛与糖果店》执教教师周玉钱 周老师创设“糖果店”幼儿感兴趣的情境，幼儿在观察的基础上学会根据线索预测不同人物喜欢的糖果，初步感知概率、运用统计的方法去去观察和了解身边人和事物。 专家点评 生活中数学强调运用数学的方法解决生活中的实际问题，数学活动的猜测应有数学元素蕴含其中，而非没有意义的猜测。活动中教师的主导语言较多，幼儿操作体验较少。从大班幼儿身心发展的水平分析，无论是概率、统计都需要在幼儿的体验、游戏中进行建构。 展播活动说课 10月是《爱心之家》主题月，孩子们的心里也有许多对不同人、事物的爱。彭老师借此契机，开展了一系列献爱心活动，但是物品数量那么多，要怎么整理呢？于是孩子们经过讨论，决定进行分类，例如垃圾分类，植物分一分，垃圾分一分，于是产生了一次数学活动——《分分乐》孩子们通过这些活动层层递进深入了解集合与分类，既收获了数学知识，又捐献了一分属于自己的爱心，是一份宝贵的经历。 　　运动会上的比赛项目一直都是小朋友们很关心的事情，每个小朋友们都有自己喜欢的运动项目，运动会应该选择哪些运动项目呢？通过这个问题，李老师就运动会的项目选择开展了一次数学活动——《我们的运动会》。孩子们在活动中初步了解、探索统计的方法，能用简单的记录、统计图等方式表示数量的关系，感受到了利用统计的方法给生活带来的便利。 专家总评 　　于娴园长首先对下午四位执教教师的表现给予肯定，每一位站在舞台上的老师都勇气可嘉，都具有某些我们值得学习的地方。教学活动本身就是遗憾的，没有完美的教学活动。感谢参加评比活动以及展播活动六位教师的分享，让我们在座的每一位都获得思考。 <div style="text-align: center;">冬季的时光总是温暖 </div><div style="text-align: center;">我们在份温暖中分享、</div><div style="text-align: center;">交流中共同前行</div> <h5 style="text-align: center;">图片拍摄：王美</h5><h5 style="text-align: center;">图文编辑：赵靓、夏莹</h5><h5 style="text-align: center;">校对：叶丹凤</h5><h5 style="text-align: center;">审核：秦丽花</h5>