同课异构展风采·听课评课促提升——辛村镇教育工会2021冬季小学“大比武”赛课活动

郝伍级小学•畅

为展示个性化教学，增进教师间的思想碰撞与交流，提高教学教研水平。2021年11月30日～2021年12月1日，辛村镇教育工会在郝伍级诗睿小学举行了为期两天的“同课异构”冬季小学“大比武”赛课活动。 特邀安阳县教研室语文教研员张艳霞到现场进行指导交流。辛村镇中心校副校长陈合林、教研员程丽超、霍平均以及各学校的语文、数学老师参加了赛课观摩活动。担任评委的是：辛村镇一中雷敬娜、辛村镇二中魏国鹏、辛村镇三中张莉、辛村一中未雷音、辛村三中王颖。 语文篇 11月30日上午，赛课课题是：二年级上册《寒号鸟》，该文讲述了一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬的态度表现和结果，生动有趣、具体形象地告诉学生一个哲理:要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰，否则后果不堪设想。 授课 崔李高利小学的段笑然老师在教学中，把本文的情感定位在对比喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度上，以此作为课堂教学的情感主线。整个课堂环环相扣，利用小组合作讨论、老师点拨等有机结合，既有生生互动，又有师生交流。 东和仁小学的马志英老师首先明确学习目标，要求学生细细咀嚼，慢慢品味寒号鸟和喜鹊的两次对话，体会它们的心情，感受喜鹊在反复劝告中的着急和寒号鸟得过且过、不听劝告的态度。整堂课老师由浅入深，层层推进。 西南庄小学的吕萌老师着重从识字教学，指导读好“号”这个多音字。然后由句子“寒号鸟重复着哀叫:哆啰啰，哆啰啰。”理解“哀”字，先是让孩子猜猜怎么叫，然后从字理上理解，激发学生学习兴趣。 “教学有法，教无定法”三位语文老师同样的教学内容，但是在教学设计、课程结构等方面虽不相同，但是都能够活化教材，创造性地整合教学内容，彰显出个人独特的教学魅力，真正地做到因人而异，因材施教。 评课 三位老师通过自评，讲述自己设计理念，想法。反思自己授课时候的不足之处。 现场听课教师点评 安阳县教研室语文教研员张艳霞也提出了中肯的建议，她讲到：听课不评课等于没听，是没有任何效果的。评也要有方式方法，先提出优点，再提不足，不足要一针见血，直言不讳。这样才能达到听课的效果，才能促使教师的专业化的成长，才能使老师们舍弃陈旧观念，开拓新境界，挖掘新思路。 11月30日下午，赛课课题是：四年级上册《走月亮》，该文描写了在秋天的夜晚，作者和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了作者和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。 授课 南贤孝小学的张志勇老师引领学生细细品读、细细咀嚼。课文反复写到“我和阿妈走月亮”，看似重复，实则是妙笔之句，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。 辛村集小学的郭姣姣老师把课堂真正的还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性。读课文片段的同时，启发学生回忆自己和亲人在一起时的那种温暖、幸福和快乐，感受亲人的爱。 蔡太保小学的藏蒙雪老师课堂节奏明快，学习气氛浓烈。在老师的带领下，学生将作者走月亮到溪边、果园、庄稼地的所见所闻，所感所想串联了起来，让课文结构清晰而完整。学生非常直观地了解了课文的这种写作结构。 评课 课后各位老师及时进行热烈有效的评课。评课中，大家畅所欲言，实事求是；肯定优点，找准不足；点评到位，并提出有操作性的意见和建议。 辛村镇中心校教研员霍平均从各个教学环节、重难点是否夯实和课堂效果等方面对三节课都进行了针对性点评。优点共同学习，不足及时完善，为每位教师以后的教学方向提供了明确的方向。 数学篇 12月1日上午，赛课课题是：三年级上册数学《分数初步认识》，这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。 授课 郝伍级小学的贾天玮老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。 北贤孝小学的李娜老师通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数二分之一进行充分地认识和理解，在此过程中提出什么是分数，以及分数的读写以及各部分名称和含义。再由孩子自由创造出其他几分之一的分数，整个过程自然流畅。 蔡太保小学的李玲玲老师在教学中充分重视学生对学具的操作，不仅让学生用脑子去想，而且要用眼睛看、用耳朵听、用嘴说话、用手操作为学生提供“做”数学的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验。 评课 三位教师敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，达成新的共识。 听课老师评课 中心校教研员霍平均指出这三节课目标定位准确，紧紧地抓住目标，层层落实。学生的学具能合理多次使用，达到了预期的效果。 12月1日下午，赛课课题是：五年级上册数学《可能性》，这一部分教学内容，在目前的小学数学教学中是一个全新的内容，属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。 授课 高利寺小学的谷爱林老师调动了学生的学习主动性，成为学习的主人，学生大胆发表自己的观点，始终保持着高昂的学习情绪。谷老师找准时机进行点拨，进行表扬鼓励，使学生情不自禁地参与到数学的活动中来。 黄门小学的杨丽娟老师准确地把握了教学的重难点，结合教学内容的特点、儿童的年龄心理特征以及生活经验等因素，逐步丰富对“可能性”的体验，理解并掌握用分数表示各种事件发生的可能性的大小的意义和方法。 实验小学的李伟伟老师找准了新知识的切入点，巧妙地、有的放矢地创设了贴近学生生活、含有数学问题的情境。调动起学生运用自己原有的知识和生活经验去经历数学知识的产生、发展、形成的过程。 评课 三位老师虽然同讲一节课，但分别从不同角度，不同的切入点，设计了不同的教学环节，同时也都完成了教学目标。 中心校教研员霍平均及听课老师评课 通过这次的赛课，让每一位老师都能够充分的体验课堂教学，共同思考如何更好的去构建高效课堂。本次赛课，每位老师都收获颇多，为其成长道路上再一次指明了目标与方向！