为全面落实学科核心素养教育，加强全区协同发展，提高我区2022年中考备考实效性，在武汉市洪山区教科院领导下，由洪山区英语教研员陈世强老师主导牵头，于2021年12月1日（周三）14:20-16:00在洪山区教科院804室举行“洪山区2022届英语中考备考交流暨期中质量分析会”活动。参加本次活动的老师有：初中校九年级英语备课组长，英语学科中考研究室成员。 本次活动的第一个环节是由马房山中学教研组长、九年级备课组长田小平老师、杨春湖实验学校九年级备课组长刘睿老师、英格中学九年级备课组长张春艳老师进行中考备考交流。 马房山中学的田老师以“稳扎稳打，备考元调”为主题，联系马中的实际做法，从稳步推进，完成进度；清晰具体，落实常规；专项综合，考前强化这三个方面进行了分享。在马中的日常教学中，九年级的各位老师不流于形式、各尽其能、资源共享，对已有的材料进行深度、广度的挖掘，尽量照顾到各个层次的学生。在布置作业方面，切实落实“双减”，分层布置作业。在质量监测方面，做到夯实基础，逐一过关。<br> 杨春湖实验中学的刘睿老师从本校的实际做法出发，谈到了复习原则、复习方案及策略。并强调了元月调考的重要性。刘老师还与参会的老师们分享了四轮复习计划：1)重基础，回归课本。根据初中五本教材的不同单元话题，编写初三复习绘本。2)语法、听力专项训练，根据语法项目的不同进行针对性巩固练习，坚持每天进行听力训练。3)强化复习，培养能力，提升阅读技巧。此阶段侧重完形、阅读、首字母填空。4)综合练习、模拟考试，此阶段注重提高学生的应试技巧。刘老师最后总结道：激励是最好的策略，要对学生进行赏识教育。 英格中学的张春艳老师针对中考备考的重点——词汇复习备考策略进行了备考交流。张老师从树立词汇复习目标、学生对中考词汇常见的问题、解决中考词汇问题的方案、制定词汇复习计划、如何开展词汇复习这五个方面与老师们做了分享。张老师指出同学们应该在日常训练中根据语境领悟词汇含义并积累词汇，自己制作词汇本。另外，还可以增加课外阅读，如英语报刊和杂志等扩大词汇量。最后张老师总结道：要结合实际应用复习词汇，把词汇放在句中，结合听、说、读、写、做题进行复习，这样不仅可以巩固单词的用法，还可以培养好的语感。<br> 会议的第二个环节，由教研员陈世强老师针对期中考试进行质量分析和复习建议。陈老师的发言从实际数据分析、后期教学、具体工作这三个方面展开。 首先，陈老师指出2022届九年级相对2021届中考增加200人，参考人数增多，责任重大。然后陈老师针对期中考试的最高分、最低分、优秀率、良好率、及格率、低分率进行了分析。紧接着，根据期中考试试卷的考查点，陈老师从听力考查、词汇考查、语篇考查、语用考查等几方面进行了数据分析和对比。随后陈老师对比了八下期末考试与本次期中考试的普高率和均分。<br> 根据以上数据的展示和分析，陈老师对后期教学进行了布置和安排，他指出老师们首先要充分准备、备讲有的放矢；第二要优化设计，努力更上层楼；第三老师们要务实课堂、归还学生时间；第四，老师们要做到剖析文本，训练学生的深度思维；<div>第五要灵活方法，让学生乐学、会学、达到学会的目的；第六要做到精选材料、体现学生差异。使AB层有发展余地，CD层有练习机会；第七要强化检测，提升解题能力。<br></div> 随后陈老师从具体工作这一方面提出了要求：<div>首先要关注备考节点：<br>1）元调前：争取上完Unit 12<br>2）四调前：完成一轮复习（立足教材）<br>3）四调后：专项突破+综合训练<div>其次要帮扶学生：</div><div>1）临界生：专注薄弱，个性辅导<br></div><div>2）合格率：给与学生爱心的关怀，面对面帮扶</div></div> 会议的最后，陈老师利用综合语言运用能力的课程目标对本次活动进行了精辟的总结，希望老师们能从英语学习活动观出发，按照教材内容要求规定的主题语境构建学生学习活动场域。依托不同题材和类型的语篇，使学生通过教师设计的学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动，学习英语语言知识，培育文化意识，发展语言技能。运用学习策略，树立正确的情感态度。提高学生核心素养， 助力2022届中考有效提升！<div>文字：丁爽<br>摄影：丁爽<br>审稿：陈世强<br>洪山区英语中考研究室<br></div>