三尺讲台守初心，高效课堂展风采———长春观小学校级观摩课数学专场纪实

默默

在“双减”政策的大背景之下，课堂优质,学生才会卓越;课堂创新,学生才会创新;课堂进步,教师才会成长。我校以“简约三段式”高效课堂为立足点，积极开展优化课堂活动。11月30日为期两天的校级观摩课数学场如约拉开帷幕。文书记、韩校长、高校长、方校长全程参与观摩课展示活动！ 开展校级观摩课是长春小学举行的一项重要教研活动，不管是校领导，还是老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上非常重视，也是难得的学习和交流的机会，在此过程中实现师生共同成长的目的。在本次活动中，每一位教师都做了精心准备，为我们呈现了一节节各具特色的高效课！ 张慧芳老师带领一年级的孩子们一起从多角度寻找《解决问题》的方法，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，孩子们逐步探索出从多角度解决问题的方法，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。 陈银鸽老师和二年级的孩子们一起走进智慧王国寻找《搭配》的奥秘，让学生易学乐学善学，从容大方的教态和亲和力充分体现了她课堂教学的风范。课堂上，学生通过自主学习和小组合作的学习方式，既发挥了学生的主体性，又锻炼了学生独立学习、团结协作的能力。 范金霞老师和三年级的学生一起研究《长方形和正方形的特征》，范老师整堂课以引导为主，学生带着老师提出的问题，一边思考，一边动手，把学习的主动权交给学生。整节课充分提现了以学生为主体的思想，增强了学生们的主动探究意识，让学生逐步从量、折、画中发现长方形和正方形之间的特征和关系。 张秋丽老师的课堂让我们看到了高效课堂的展示，从猜想，到操作，最后论证得出平行四边形的特征，整个过程流畅高效，环环相扣，张老师温柔的语言拉进了和孩子们的距离，重点知识教学时，学生们进行小组合作，组内讨论，学生自主猜想，整堂课的过程中，让学生自己突破重难点，使课堂真正成为学生的课堂。学生在张老师的引导下，自主探究出新知，受益匪浅！ 段玉璞老师和五年级的孩子们一起探究平行四边形的面积，导课即渗透转化思想，为同学们指明解决问题的方向，在段老师的鼓励下，同学们利用割补法，把平行四边形转化为长方形，快速找到解决问题的方法，并总结出公式，教学设计一气呵成，学生纷纷展示自己的研究成果，真是一节精彩纷呈的课堂！ 方世玉老师和六年级的孩子一起解决百分比的问题，整个课堂重点突出，讲解清晰明了，方老师根据教学目的，教学内容，教学对象选择了合适的教学方法，深入浅出，因势利导，反复强化，课堂教学自然流畅。 🌻🌻🌻 展示课后，数学组随即开展了扎实有效的同课异构、说教材、评课活动。作课老师老师先谈了自己的上课感悟，然后大家将本节课值得学习的地方、存在的不足一一指出，同大家共同研究解答困惑。 司婷婷老师、薛会芬老师、李廷洋老师，贾晓贞老师，朱艳歌老师，魏红丽老师针对同一节课，同一个教学内容，不同的老师采用了不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。 同级段尹晓娟老师、王小阁老师，岳丽娜老师，黄萧娟老师，张峰燕老师，张俊刚老师从说课标，说教材，说建议三个方面，结合教材、教参，利用课例分析，对本学期教材进行详细深入的说明、示范，明确了教材编写意图、编写特点以及知识结构、知识脉络之间的内在联系。 翟巧敏老师、赵晓娜老师、赵晓东老师，杨晓老师，乔培培老师，马占英老师分别针对三节展示课进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。 马占英主任对这三节课进行了点评，肯定了三位老师的用心和努力，同时也提出了一些建议。双减的实施，它促进教师不断熟悉课程标准和教材体系，促使教师更好的掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，提高教师专业化能力，实现更高效的课堂。 韩校长在发言时首先对本次参加观摩课作课的六位老师的课堂表示肯定，并对以后教师自身要求指出方向，1、突破，每一位老师都要力求突破自己，对自身要有高要求，改革自身一成不变的教学习惯，突破自己。2、进步，提升自己，更新自己，不断接受新的思想，不要墨守成规，要看到耳目一新的自己！3、引领，校级观摩课要有引领意义，站在这个讲台上，就是所有老师学习的方向，要用心呈现一节优质的课！4、艺术，真正一节优质的课，是有艺术感的课，语言和课堂设计要增加教学的美感和趣味性，更能引人入胜！ 此次活动是一种交流，也是一种收获，学无止境，我们是学生面前的老师，但却也是教学路上的学生。路漫漫其修远兮，吾辈当砥砺前行！