<p class="ql-block"> 随着幼儿园课程的实施，项目活动也越来越被大家提及，教师们心中都有一连串的疑问。为了帮助老师们能更好的梳理项目活动，解决活动实施面临的困惑，更好地提升老师的观察、解读、评价幼儿的能力发展水平，更适宜地支持、引导幼儿学习与发展。</p><p class="ql-block"> 在11月的最后一天，我们邀请到了徐丽波名师工作室的徐丽波园长，为紫金一组片区教师开展了“项目活动”的专题培训活动。</p> 片段一：专题讲座 <p class="ql-block"> 徐老师从项目课程的定义、项目化学习的环节、主题活动与项目课程的区别、具体案例等由浅入深，一步步引导老师。徐老师说：幼儿园课程是一个生活、实践探索的过程，幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中发展，在行动中不断将知识、技能和品德还原为经验。 </p><p class="ql-block"> 以《生活中1块和5毛那些事儿》为例：从提出问题、规划方案、解决问题、评价反思几个环节讲解了项目式课程实施的步骤，帮助老师们厘清了项目活动中的思路，引导老师们运用教育机智，抓住幼儿活动中每一个有意义的时机，使老师们清晰明了地知道该如何去实施项目式课程。</p> 片段二：项目式学习体验 <p class="ql-block"> 那该如何实施项目式课程呢？徐老师给我们四个主题：消防车、旅行箱、儿时的游戏、建筑工地，请老师们自由选择主题，用思维导图的方式进行记录，研讨与交流。</p><p class="ql-block"> 以园区为单位分成了四组，现学现用课程中的四大要素进行选题。在小组讨论中大家时而各抒已见、时而咨询专家，在激烈的分析与讨论中碰撞出火花，通过分工合作，呈现本组思维导图进行交流分享。</p> 片段三：交流分享 <p class="ql-block"> 造房子的工地里的墙是怎么砌成的、混泥土是怎么调成的、工地里的车是怎么工作的、不同颜色的帽子是有什么区别、不同消防车有什么不同、儿时的游戏“跳皮筋”是怎么玩的……带着多重的问题，四组教师分别对本组的观点进行交流分享。</p> <p class="ql-block"> 徐老师对四组的观点进行了分析，她说项目式课程就是通过合作交流分享得来的，课程需要解决的最基本的问题就是从儿童现有的经验和生活出发，把各领域的学科知识还原为儿童最为直接和个人的经验，教材中的经验是抽象的，而幼儿园教育正是将抽象优化，还原幼儿的经验，并依照儿童的发展速度以适当的时机去建构他们的经验。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的人生道路还很开，还有很多地方需要他们自己去尝试、探索、解决。我们要做的就是站在孩子的背后，做他们坚强的后盾。</p>