以研促教乐音致远——滨州市沾化区第一实验小学音乐组教学目标、教学模式研讨活动

隆洋

“基于核心素养，落实教学目标，体现自主课堂”，围绕这一主题，滨州市沾化区第一实验小学音乐组全体教师于2021年11月30日上午齐聚尚美楼举行了音乐教学目标的商讨定琢和教学模式的启动研讨活动，此次活动由音乐教研组长吴荣芳老师主持。 王明兰老师和大家分享她梳理的各年级教学目标 接下来是讨论环节，大家各抒己见，纷纷提出自己的意见和建议。王明兰老师就自己所教年级提出下面观点：“我觉得对一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。所以在我的课堂里，一般都是游戏和活动贯穿的，把我自己也变成了他们的年龄，融入到他们当中去。那样小孩子的兴趣很浓厚。另外无论是演唱还是游戏，一定要分组进行，一年级孩子的好胜心也很强，一朵小红花，一个笑脸就能使他们很满足，这些激励性的方法是必不可少的。孩子就象一张白纸，你给什么就留下什么。所以我们一定要重视一年级的教学。”她的一番话让我们受益匪浅！ 孙金美老师也针对二年级音乐教学分享了自己的教学经验和方法，她说二年级的学生已能”聆听、分析、思考“音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。 其他几位老师也提出了自己的想法，他们觉得三、四、五年级的学生积极性特别高，也很稳定，在课堂中加入律动将会事半功倍，体态律动可谓是音乐教学的催化剂。尤其是乐理知识。如在二年下册的时候学生对二分音符、四分音符、八分音符总是弄不懂，后来我让学生跟着音乐、跟着老师做滑步、踏步、跑步、学生们终于懂了，二分音符像滑步，四分音符像踏步，八分音符像跑步。这样既生动又亲切，并从“动”中掌握了三种音符节奏。 新入职的晓迪老师也分享了她的教学经验，她说根据六年级学生的特性，不爱主动参与，甚至觉得一些律动很幼稚，但他们还是有一定的求知欲，且只要喜欢，他们一定会积极学习的，所以教师一定要让学生亲其师，信其道。用专业的基本功去让他们折服，如果教师的基本功不过硬，我们也可以找一些视频，引起兴趣。 通过今天的研讨老师们收获很大，希望在今后的音乐教学和音乐活动中,我们音乐教研组全体教师,将不断改进音乐教学方法,丰富课堂活动的形式和内容，继续探寻规范、有效的教学模式。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的音乐教学工作上一新台阶。争创一支学习型、研究型、创新型的队伍。