<p class="ql-block"> 在国家“双减政策”的大背景下，为了推进减负提质工作的扎实开展，我校全体教师紧紧围绕学校和教导处工作安排，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学教研活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高教师课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 用心教，乐于学。</p><p class="ql-block"> 2021年12月1日上午，全体数学教师齐聚一堂，共同欣赏低年级组秦双老师和456班的孩子们一起呈现的精彩纷呈的一节计算课《9加几》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《9加几》是“20以内的进位加法”这一单元的起始课，本节课的内容为以后学习其它数的进位加法打下了基础。</p> <p class="ql-block"> 为了上好这堂课，低年级组老师群策群力，共同研讨，反复磨课，反复修改，力求完美，而秦双老师都是微笑着、虚心地接受大家提出的建议，这种认真踏实、勤学苦练的工作态度值得我们学习，这次展示的这节课不仅是她个人展示，也是低年级数学教研组的综合展示。</p> <p class="ql-block"> 低年级组行政虢书记和叶校长两位领导对秦双老师在磨课中出现的问题提出了宝贵意见，从中，我也颇受启发。每次的磨课都是一次历练，一次提高，一次自我塑造，只为更精彩的呈现。</p> <p class="ql-block">课前准备：</p> <p class="ql-block"> 马上就要上课啦！孩子们静静地等待老师的发号施令！</p> <p class="ql-block"> 叮铃铃…上课了，秦双老师以开火车口算训练的导入形式，充分调动了孩子们对学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，秦双老师以一幅情境图引入新课，让同学们自己去发现数学信息并提出问题，然后以9加几为主线，通过让学生摆一摆，圈一圈等多种方法引导学生思考并适当突出“凑十法”，使学生对“把9凑成10”有了清晰的印象，尽可能让学生都能理解“凑十法”的计算思路。这样也为下一步的练习打下基础。</p> <p class="ql-block">课间小放松：凑十歌</p> <p class="ql-block"> 通过不断地练习，学生不仅能够完整地写出凑十法，还能流畅地说出凑十法的过程，深化学生对凑十法的认知，提高学生对本节课知识的理解。</p> <p class="ql-block"> 看，听课老师都在认真听课并及时做好笔记。</p> <p class="ql-block"> 结束了充满快乐有效的一节课后，秦双老师对本节课进行了说课，几位行政对她的课从不同角度做出评价。</p> <p class="ql-block"> 同时，我校几位数学教研组长也谈了谈她们的看法。</p> <p class="ql-block"> 此次教研课让我们数学组教师有了一次互相交流，共同提高的机会，也让我们对数学教学有了新的认识。我们将继续努力，努力提高教学质量，不负期望，努力打造学生喜欢、家长满意、领导放心的数学课堂。</p>